Examinando por Autor "Quiroz Pisfil. Luz Angelica"

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    Aplicación de estrategias tecnodidácticas para potenciar la comprensión lectora en estudiantes de 4° de primaria en I.E. La Inmaculada, Chiclayo 2025
    (Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2026) Quiroz Pisfil. Luz Angelica; Uchofen Iturregui, Juana Amelia
    La investigación expuso el objetivo determinar de qué manera la aplicación de estrategias tecnodidácticas potencia la comprensión lectora en estudiantes de 4° de primaria de la I.E. La Inmaculada, Chiclayo 2025. Al respecto, se abordó el tipo aplicado, enfoque cuantitativo, de nivel explicativo y diseño preexperimental, analizando una muestra de 87 alumnos. Se consideró el muestreo no probabilístico por conveniencia y la encuesta mediante un test para la recopilación de datos; además, se elaboró una propuesta de estrategias tecnodidácticas. El instrumento fue “Test de comprensión lectora” y presentó validación (V-Aiken=0.984) y confiabilidad (KR-20=0.814). Respecto a los resultados, se obtuvo que la mayoría de los estudiantes (50.6%) se ubicaban en un nivel "En proceso" de comprensión lectora previo a la aplicación de la propuesta, seguido por un 32.2% en "En inicio" y solo un 17.2% en "Satisfactorio"; mientras que en el post test, el 82.8% de los alumnos alcanzó un nivel "Avanzado" y solo el 1.1% permaneció "En proceso". Además, en la evaluación pretest, la mayoría se ubicó en el nivel “En proceso” en las dimensiones nivel literal (39.1%), inferencial (51.7%) y crítico (60.9%); en tanto, posterior a la aplicación de las estrategias, obtuvieron un nivel “Avanzado” con el 89.7%, 89.7% y 67.8% de estudiantes, respectivamente. Por consiguiente, se concluyó que, después de aplicar las estrategias, se obtuvo un cambio drástico en el nivel de comprensión lectora.