Ortega Pauta, Beatriz IsabelFarroñan Garay, Maricruz del Rosario2025-11-052025-11-052025Farroñan Garay, M. (2025). Violencia escolar en estudiantes de secundaria de una institución educativa nacional, Chiclayo 2024 [Tesis de licenciatura, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo]. Repositorio Institucional USAT.RTU008969https://hdl.handle.net/20.500.12423/9425Cuando nos referimos a violencia escolar hace referencia a las acciones deliberadas que repercutan en una afección física o emocional a un estudiante dentro de los entornos educativos, es por ello que la siguiente investigación tuvo como objetivo general el determinar el nivel de Violencia escolar en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa nacional, Chiclayo 2024 y como objetivos específicos identificar los niveles de las dimensiones y analizar los niveles de violencia escolar según grado y constitución familiar. Así mismo, el diseño de la investigación fue no experimental de tipo descriptivo, con una población de 582 estudiantes, de los grados de 3º y 4° del nivel secundario de la institución educativa nacional, de edades comprendidas entre los 14 a 16 años de sexo femenino, con una muestra de 232 alumnas. El instrumento utilizado fue el Autotest de Cisneros, desarrollado por Piñuel y Oñate en 2005, el cual tiene un alfa de Cronbach de 0.9 y un valor de “V” de Aiken mayores a 0.80. Cómo resultados se obtuvo un nivel casi bajo de violencia escolar, por otro según las dimensiones del test se encontró que evidencian mayor frecuencia en el nivel muy bajo-medio son Exclusión, Coacción, Hostigamiento y Robo, así mismo, así mismo, se observó mayor frecuencia en el nivel casi bajo en ambos grados, además según composición familiar evidencian mayor incidencia en estudiantes provenientes de familias monoparentales. Se concluyó que en la población evaluada existe un nivel casi bajo de violencia escolar en ambos grados y mayor frecuencia en estudiantes de familias monoparentales.School violence refers to any behavior that causes physical or emotional harm to a student within educational environments, which is why the following research has the general objective of determining the level of school violence in students at the secondary level of an educational institution. national, Chiclayo 2024 and as specific objectives to identify the levels of the dimensions and analyze the levels of school violence according to grade and family constitution. Likewise, the research design is non-experimental and descriptive in nature, with a population of 582 students, from the 3rd and 4th grades of the secondary level of the national educational institution, aged between 14 and 16 years of age. female, with a sample of 232 students. The instrument used was the Cisneros Self-Test, developed by Piñuel and Oñate in 2005. As results, an almost low level of school violence was obtained, on the other hand, according to the dimensions of the test, it was found that they show greater frequency at the very low-medium level. Exclusion, Coercion, Harassment and Theft, likewise, a greater frequency was observed at the almost low level in both grades, and according to family composition, they show a greater incidence in students from single-parent families. It was concluded that in the population evaluated there is an almost low level of school violence in both grades and a greater frequency in students from single-parent families.application/pdfspahttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Violencia escolarEstudiantesFamilia monoparentaSchool violenceStudents (Single-parent familyhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.05.00