Lobaton Mego, Maria EstherMerino Diaz, Shiomara Naomi2026-02-122026-02-122026Merino S. Intervención educativa sobre la prevención de enfermedades periodontales en adultos de la tercera edad en el distrito de Chiclayo 2025 [tesis de licenciatura]. Chiclayo: Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo; 2026. 41 p. [citado el 12 de febrero de 2026]. Disponible en: https://hdl.handle.net/20.500.12423/0003RTU009400https://hdl.handle.net/20.500.12423/9862El estudio tuvo como objetivo determinar la eficacia de una intervención educativa motivacional frente a una intervención tradicional para mejorar el conocimiento sobre la prevención de la enfermedad periodontal en adultos mayores, Chiclayo, 2025. El estudio fue prospectivo, cuantitativo, descriptivo y con diseño cuasi experimental. La muestra fue de 156 adultos mayores, de ambos sexos, con dientes naturales y que firmaron el consentimiento informado. Se utilizó un cuestionario presencial con dos partes: 16 preguntas de conocimiento y 20 preguntas tipo escala. Se realizó una prueba piloto con 20 adultos mayores mediante para obtener la validez y confiabilidad, donde se obtuvo que la consistencia interna fue alta: RK-20 = 0.976 para conocimiento y 0.975 para desesperanza. En el estudio se encontró que, tras la intervención motivacional, el nivel bueno aumentó de 32.1% a 89.7% (p=0.000). En la intervención tradicional predominó el nivel bueno (35.9%), mientras que en la motivacional el regular (35.9%). La charla motivacional incrementó el nivel bueno en todos los grupos etarios (p<0.05) y en ambos sexos, especialmente en mujeres (30.2% a 92.5%). Además, redujo los niveles de desesperanza en todas sus categorías (p<0.05). Se concluyó que la intervención educativa motivacional fue significativamente más eficaz que la tradicional.The study aimed to determine the effectiveness of a motivational educational intervention compared to a traditional intervention in improving knowledge about the prevention of periodontal disease in older adults, Chiclayo, 2025. The study was prospective, quantitative, descriptive, and quasi-experimental in design. The sample consisted of 156 older adults of both sexes with natural teeth who signed the informed consent form. A two-part face-to-face questionnaire was used: 16 knowledge questions and 20 scale-type questions. A pilot test was conducted with 20 older adults to obtain validity and reliability, which showed high internal consistency: RK-20 = 0.976 for knowledge and 0.975 for hopelessness. The study found that, following the motivational intervention, the good level increased from 32.1% to 89.7% (p=0.000). In the traditional intervention, the good level predominated (35.9%), while in the motivational ntervention, the fair level predominated (35.9%). The motivational talk increased the good level in all age groups (p<0.05) and in both sexes, especially in women (30.2% to 92.5%). In addition, it reduced levels of hopelessness in all categories (p<0.05). It was concluded that the motivational educational intervention was significantly more effective than the traditional one.application/pdfspahttps://purl.org/coar/access_right/c_f1cfhttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Enfermedad periodontalIntervención educativaAdultos mayoresPeriodontal diseaseEducational interventionOlder adultshttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.05