Garcia Toro, Carlos DanielAsenjo Juarez, Carla Agustina2025-11-172025-11-172025Asenjo Juarez, C. A. (2025). Efecto de la educación financiera digital en la conducta financiera de la generación millennial, Chiclayo 2024 [Tesis de licenciatura, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo]. Repositorio Institucional USAT.RTU009036https://hdl.handle.net/20.500.12423/9496Esta investigación tuvo como principal objetivo determinar el efecto que tiene la educación financiera digital en la conducta financiera de los millennials, Chiclayo 2024. Se empleó un método cuantitativo con un diseño no experimental, transversal y correlacional causal. La población estuvo conformada por millennials bancarizados, que sean titulares de una cuenta y además realicen transacciones en línea y se utilizó un muestreo no probabilístico por conveniencia obteniendo una muestra de 250 Millennials. Los datos se recolectaron mediante cuestionarios de educación financiera digital y conducta financiera con coeficientes beta y kr20 de 0.75 y 0.77 respectivamente. Los datos fueron analizados utilizando el paquete estadístico SPSS versión 29. Los resultados señalan que la dimensión conocimientos digitales es el aspecto más significativo en la conducta financiera digital. De este modo, se pudo concluir el efecto de la educación financiera digital sobre la conducta financiera, teniendo en cuenta que, si la educación financiera incrementa, la conducta financiera de igual modo, recomendando a los millennials priorizar su formación continua en el uso de herramientas digitales financieras.The main objective of this research was to determine the effect that digital financial education has on the financial behavior of millennials, Chiclayo 2024. A quantitative method was used with a non-experimental, cross-sectional and causal correlational design. The population was made up of banked millennials, who are account holders and carry out online transactions, and non-probabilistic convenience sampling was used, obtaining a sample of 250 Millennials. The data were collected through digital financial education and financial behavior questionnaires with beta and kr20 coefficients of 0.75 and 0.77 respectively. The data were analyzed using the SPSS version 29 statistical package. The results indicate that the digital knowledge dimension is the most significant aspect in digital financial behavior. In this way, it was possible to conclude the effect of digital financial education on financial behavior, considering that, if financial education increases, financial behavior increases as well, recommending that millennials prioritize their ongoing training in the use of digital financial tools.application/pdfspahttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Educación financieraFinanzas digitalesConducta financieraFinancial educationDigital financeFinancial behaviorhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04