Perspectivas de ahorro e inversión respecto a las finanzas personales en estudiantes universitarios de Venezuela, Colombia y Argentina 2019-2024

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar las perspectivas de ahorro e inversión respecto a las finanzas personales en los estudiantes universitarios de Venezuela, Colombia y Argentina durante el periodo 2019–2024. El estudio utilizó una metodología con enfoque cualitativo, de tipo básica-exploratoria, con nivel descriptivo–exploratorio bajo un diseño longitudinal - no experimental. La población estuvo conformada por 35 artículos científicos revisados en: Scopus, Redalyc, Scielo y Dialnet, de los cuales se seleccionaron 20 por su relevancia y actualidad. Los resultados evidencian que los estudiantes de los tres países enfrentan limitaciones económicas debido a la dependencia familiar, ingresos restringidos, escasa educación financiera e inestabilidad económica. En Venezuela, predominan los empleos informales y las remesas familiares, lo que limita la estabilidad de ingresos y genera poca confianza en el sistema financiero, reflejando bajos niveles de ahorro e inversión. En Colombia, aunque los estudiantes cuentan con apoyos familiares y becas, el alto costo de vida y la limitada planificación presupuestal dificultan la acumulación de excedentes; sin embargo, 46% ahorran y 25% invierten, mostrando interés en desarrollar habilidades financieras. En Argentina, la inflación persistente y la precariedad laboral condicionan la estabilidad económica; aun así, el 21% de los estudiantes ahorra y el 40% invierte, principalmente con fines de emprendimiento. En conjunto, los hallazgos muestran que, aunque las condiciones económicas restringen hábitos financieros sólidos, los estudiantes mantienen una actitud favorable hacia la educación financiera y la gestión responsable de sus recursos.The present research aimed to determine the perspectives on saving and investment in relation to personal finance among university students from Venezuela, Colombia, and Argentina during the period 2019–2024. The study employed a qualitative methodology of a basic–exploratory type, with a descriptive–exploratory level and a longitudinal, non-experimental design. The population consisted of 35 scientific articles reviewed from Scopus, Redalyc, Scielo, and Dialnet, from which 20 were selected for their relevance and timeliness. The results show that students from the three countries face economic limitations due to family dependence, restricted income, limited financial education, and economic instability. In Venezuela, informal employment and family remittances predominate, which limit income stability and reduce confidence in the financial system, resulting in low levels of saving and investment. In Colombia, although students receive family support and scholarships, the high cost of living and limited budget planning hinder the accumulation of surpluses; however, 46% save and 25% invest, showing interest in developing financial skills. In Argentina, persistent inflation and job insecurity affect economic stability; nevertheless, 21% of students save and 40% invest, mainly for entrepreneurial purposes. Overall, the findings indicate that although economic conditions restrict solid financial habits, students maintain a positive attitude toward financial education and the responsible management of their resources.