Examinando por Autor "Cubas Rondoy, Daevy Edinson"

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Lineamientos de diseño arquitectónico para espacios escolares de nivel primario en Chiclayo, desde un enfoque basado en la metodología Waldorf
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2025) Cubas Rondoy, Daevy Edinson; Jimenez Zuloeta, Cesar Fernando
La investigación tiene el propósito de proponer lineamientos de diseño arquitectónico que tengan sustento en los principios de la Metodología Waldorf, que respondan a las necesidades espaciales y funcionales de las instituciones educativas de nivel primario en Chiclayo. Se trata de una investigación básica, descriptiva, cualitativa y transversal, cuya unidad de estudio está compuesta por dos colegios representativos de la ciudad de Chiclayo: Colegio Nacional San José y Colegio Karl Weiss. El análisis se realiza a partir de fichas de análisis, fichas de casos análogos y cartografía. Los resultados evidencian que los principios de la Metodología Waldorf, como son la integración con la naturaleza, la utilización de materiales orgánicos y el diseño flexible son relevantes para un espacio educativo, donde se privilegia el desarrollo integral del niño(a). Se muestran las características de las instituciones educativas que aplican este modelo, tales como el Colegio Waldorf Heidenhem (Alemania) y la Escuela Waldorf San Miguel Arcángel (Argentina) cuyas infraestructuras permiten el aprendizaje colaborativo y el desarrollo emocional. Por último, se ofrecen lineamientos de diseño arquitectónico que invocan el uso de elementos naturales, el aprovechamiento de zonas recreativas y de la luz natural, como uno de los sustentos del proyecto, y el uso de materiales sostenibles para el mejoramiento de las infraestructuras educativas en Chiclayo