Examinando por Autor "Montalvo Lucero, Lesly Necoly"

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Fonoplay para promover la conciencia fonológica en niños de cinco años
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2022) Montalvo Lucero, Lesly Necoly; Montalvo Lucero, Lesly Necoly; Morante Becerra, Lydia Mercedes
A nivel educativo se dio un giro de trescientos sesenta grados, las actividades tuvieron que registrarse para continuar con la nueva modalidad educativa. En este contexto se realizó una investigación con el objetivo de diseñar un programa fonoplay para promover la conciencia fonológica en niños de cinco años. Se utilizó el diseño descriptivo con método no experimental , a una muestra de 40 estudiantes seleccionada mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Como resultado se obtuvo que el nivel fonológico es el más alto y difícil de desarrollar y a qué implica para actuar en su análisis comprender y establecer la correspondencia grafema - fonema. En conclusión, a partir del uso de variados recursos virtuales ( Canva, Power point y Geanelly) contribuye al logro de competencias comunicativas en niños de cinco años.
Google sites para potenciar la enseñanza de la conciencia fonológica en educación inicial
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2024) Montalvo Lucero, Lesly Necoly; Fernandez Otoya, Fiorela Anai
El objetivo central de la investigación fue proponer la implementación de Google Sites como una herramienta efectiva para fortalecer la enseñanza de la conciencia fonológica en el ámbito de la educación inicial. Se siguió un enfoque descriptivo y propositivo no experimental en el diseño del estudio, involucrando a 100 participantes seleccionados mediante un muestreo intencional. La recolección de datos se llevó a cabo a través de un cuestionario diseñado para evaluar la enseñanza, demostrando altos niveles de validez y confiabilidad. La propuesta de implementar Google Sites fue sometida a una validación integral a través de un instrumento estructurado, abarcando las fases de diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación, y logrando una puntuación significativamente alta de 0,942. Los resultados obtenidos indican que, aunque los docentes actualmente emplean el método silábico-alfabético, existe una clara intención por parte de estos educadores de aprender y aplicar estrategias basadas en el uso tecnológico con el objetivo de proporcionar una educación de calidad.
Juegos virtuales para mejorar la conciencia fonológica en niños de cinco años
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2021) Montalvo Lucero, Lesly Necoly; Montalvo Lucero, Lesly Necoly; Aguinaga Doig, Silvia Georgina
La educación en la actualidad ha dado un giro de trescientos sesenta grados, es una delas actividades que en el mundo ha sido la primera en reajustarse. Muchos de las y los docentes han tenido que utilizar estrategias y herramientas con la que necesariamente no se encontraban familiarizados. En este contexto se realizará una investigación con el objetivo de aplicar juegos virtuales para mejorar la conciencia fonológica en niños de cinco años. Se utilizará un diseño pre experimental, con pre y post prueba, para aplicar una muestra de treinta niños, seleccionada por muestreo no probabilístico por conveniencia. Como fin se espera contribuir al desarrollo de la conciencia fonológica, como la preparación hacia la lectoescritura. En definitiva, la investigación presenta un alto impacto educativo al promover el desarrollo de competencias investigativas desde la formación profesional superior, las mismas que redundarán en el desempeño docente con la producción de experiencias educativas innovadoras, orientadas a conseguir mejora y calidad en los aprendizajes escolares.