Examinando por Autor "Pineda Sanchez, Adriana del Carmen"

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Estrés parental en padres de niños que acuden a una institución educativa nacional de nivel inicial, en Chiclayo, 202
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2026) Temoche Martinez, Maria Alejandra; Pineda Sanchez, Adriana del Carmen
El estrés parental es una sensación de sobrecarga que emerge cunado las exigencias del ejercicio parental exceden los recursos personales de los progenitores. La presencia de este fenómeno puede generar consecuencias negativas vinculadas a problemas de salud mental en los integrantes de la dinámica familiar. Desde ese punto de vista, la investigación tuvo como objetivo general determinar los niveles de estrés parental en padres de niños de una institución educativa nacional de nivel inicial, en Chiclayo, 2024; además, identificar los niveles de estrés parental según sexo, edad y experiencia parental (primerizos). El diseño del estudio fue no experimental, de tipo descriptivo. La población estuvo compuesta por 370 padres de familia y se empleó la técnica del muestreo no probabilístico por convivencia. Se hizo uso del cuestionario de estrés parental adaptado al país por Sánchez-Griñán, el cual evaluó 3 dimensiones y a su vez estuvo conformado por 24 ítems. Como resultados, se demuestra que el 45% de progenitores presenta niveles medios de estrés, con mayor incidencia en las etapas de adultez temprana y media. En cuanto al sexo, el nivel de estrés alto es más frecuente en madres con 41% frente a varones con un 33%. Por último, se identifica que gran porcentaje de padres primerizos experimentan estrés en niveles significativos.
Inteligencias múltiples en estudiantes de 4° de secundaria de una institución educativa nacional de Chiclayo, agosto - diciembre, 2019
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2020) Pineda Sanchez, Adriana del Carmen; Pineda Sanchez, Adriana del Carmen; Diaz Villanueva, Elmer
La teoría de las inteligencias múltiples propone la existencia de diferentes habilidades que poseemos, influyentes para elegir una carrera y proponer mejoras en la metodología de enseñanza. El objetivo de esta investigación fue determinar los niveles de inteligencias múltiples e identificar los pasatiempos y asignatura de preferencia asociados, además describir los factores sociodemográficos, en estudiantes de 4° de secundaria de una Institución Educativa Nacional de Chiclayo, agosto – diciembre, 2019. El estudio fue descriptivo, no experimental y se realizó en 263 estudiantes, que pertenecían a 4° de secundaria de una Institución Educativa Nacional de Chiclayo. Para recolectar los datos se aplicó la escala Minds de Inteligencias Múltiples, adaptada en la ciudad de Trujillo por Ruiz en 2007 y actualizada por Rodríguez en 2016, comprobando la validez equivalente a 0,852 y confiabilidad entre 0,88 a 0,94. El estudio respetó los principios éticos y deontológicos y los datos fueron analizados con el programa Microsoft Excel 2016 y SPSS 21. Los resultados mostraron que en el nivel alto se presentó con mayor frecuencia en la inteligencia interpersonal, en el nivel medio predominó la inteligencia intrapersonal y en el nivel bajo, lógico matemática. En los tipos de pasatiempos, las estudiantes prefirieron escuchar música, mientras que, en asignaturas de preferencia, se inclinaron por letras. En cuanto a los factores sociodemográficos, se observó que las estudiantes, en su mayoría, tenían 15 años, vivían en una zona urbana o residencial con ambos padres, además no pertenecían a algún grupo académico o taller formativo.