Sistema web colaborativo para apoyar el diseño curricular por competencias en un programa de pregrado de una universidad de Lambayeque

Abstract

La investigación aborda la necesidad de modernizar el diseño curricular basado en competencias en la educación superior, especialmente en la región de Lambayeque, donde muchos egresados carecen de las habilidades requeridas por el mercado laboral. Identifica deficiencias en la construcción de perfiles de egreso, la articulación de cursos y la integración de herramientas digitales, lo que afecta la coherencia y pertinencia de los planes de estudio. Para resolverlo, se desarrolló un sistema web colaborativo utilizando WebSockets, que permite la participación en tiempo real de docentes y autoridades, facilita la gestión y trazabilidad del diseño curricular y estandariza el proceso de elaboración de programas académicos. La solución, evaluada según normas internacionales de calidad y aceptación tecnológica, mejora la coherencia de los planes de estudio, reduce costos y promueve una gestión curricular participativa, contribuyendo a la formación de egresados con competencias alineadas a las demandas del mercado laboral y los estándares educativos nacionales.

The research addresses the need to modernize competency-based curriculum design in higher education, particularly in the Lambayeque region, where many graduates lack the skills required by the labor market. It identifies deficiencies in the construction of graduate profiles, course articulation, and the integration of digital tools, which affect the coherence and relevance of study programs. To address this, a collaborative web system using WebSockets was developed, enabling real-time participation of faculty and administrators, facilitating the management and traceability of curriculum design, and standardizing the process of creating academic programs. The solution, evaluated according to international quality standards and technological acceptance, improves the coherence of study programs, reduces costs, and promotes participatory curriculum management, contributing to the training of graduates with competencies aligned with labor market demands and national educational standards.