Examinando por Autor "Barboza Sanchez, Alisson"

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Problemas familiares y aprendizaje cognitivo en niños de 5 años en una institución educativa inicial en Tumán, 2024
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2025) Barboza Sanchez, Alisson; Fernández Otoya, Fiorela Anaí
Los problemas familiares tienen una influencia decisiva en el desarrollo cognitivo de los estudiantes de cinco años, factores como la violencia doméstica, la falta de apoyo emocional y la inestabilidad económica dificultan el aprendizaje de los niños, especialmente en zonas vulnerables como Tumán. Este aprendizaje es crucial para su desarrollo académico y social, y la violencia doméstica puede perjudicar la capacidad de los niños para concentrarse y aprender. El objetivo es determinar la relación entre los problemas familiares y el desarrollo cognitivo de los niños de cinco años en el centro preescolar de Tumán en 2024. Para ello, se utilizó la metodología de investigación de tipo básico porque su objetivo principal es comprender la relación entre los problemas familiares y el desarrollo cognitivo de los infantes de cinco años. El diseño del estudio fue descriptivo-correlacional, con una muestra no probabilística intencional de 30 niños y 30 padres o apoderados. El resultado fue que, el 100% de los estudiantes presentaron un nivel de aprendizaje cognitivo medio y en ningún caso se registró un nivel alto o bajo. En resumen, este estudio muestra que la familia juega un papel fundamental en el proceso de aprendizaje de los niños en edad preescolar. Por lo tanto, es importante que los educadores y los formuladores de políticas educativas consideren la influencia del entorno familiar al desarrollar estrategias para aumentar el desarrollo de los niños en etapa preescolar en el aspecto cognitivo.