Examinando por Autor "Manay Arenas, Marcos Fabrizio"

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    Nivel de conocimiento sobre ITS/VIH – SIDA y conducta sexual de riesgo en estudiantes de psicología de una universidad, Chiclayo 2022
    (Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2025) Manay Arenas, Marcos Fabrizio; Manay Arenas, Marcos Fabrizio; Virreyra Salas, Gaby Maria
    Esta investigación se desarrolló para determinar la relación entre el nivel de conocimiento sobre ITS/VIH-SIDA y conducta sexual de riesgo en estudiantes de Psicología de una Universidad, además, señalar las características sociodemográficas, identificar el nivel de conocimiento sobre ITS/VIH-SIDA, identificar la conducta sexual de riesgo, y correlacionar el nivel de conocimiento sobre ITS/VIH-SIDA y las dimensiones de conducta sexual de riesgo. La investigación fue de diseño no experimental - transversal, la población estuvo conformada por 277 estudiantes universitarios de psicología entre 18-25 años del 4°, 6° y 8° ciclo de dicha universidad, mediante el muestreo aleatorio simple se obtuvo y se encuestó a 161 estudiantes elegidos aleatoriamente mediante dos cuestionarios: Escala de Nivel de conocimiento sobre ITS/VIH-SIDA y Escala de Conducta Sexual de Riesgo (Perca,2021). Resultados: Los estudiantes de psicología se caracterizaron por tener 18 años (32.9%), sexo femenino (80.7%), 4° ciclo (40.4%), con un nivel de conocimiento sobre ITS/VIH-SIDA medio (73.9%) y una conducta sexual de riesgo favorable (75.2%), asimismo se evidenció una relación positiva muy fuerte y altamente significativa (p<0.001) entre el conocimiento y las dimensiones de actitud cognitiva (r=0.826), afectiva (r=0.841) y conductual (r=0.840), además, existe una relación positiva muy fuerte y altamente significativa (p<0.001) entre el conocimiento sobre ITS/VIH- SIDA y la conducta sexual de riesgo (r=0.907). Se concluye que, existen evidencias estadísticamente significativas para confirmar que, a mayor nivel de conocimiento sobre ITS/VIH-SIDA, menor será la frecuencia de conductas sexuales de riesgo junto con la dimensiones cognitiva, afectiva y conductual, por otro lado, la mayoría de estudiantes tienen conocimiento medio y conducta de riesgo medianamente favorable.