Publicaciones académicas y científicas

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Examinando Publicaciones académicas y científicas por Materia "Educación superior"

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    Interacciones Pedagógicas efectivas durante la pandemia: Hacia una transformación de las prácticas. Sistematización de experiencias de docentes universitarios
    (Editorial Colegio Bilingüe José Max León, 2023) Acuña Beltrán, Luisa Fernanda; Otiniano Castillo, Lorella Priscila; Amaro Saldarriaga, Gonzalo Andrés; Morante Becerra, Lydia Mercedes; Cuyate Reque, Pedro Jesús; Arellanos Tafur, Miriam de Jesús; Mendoza Rodas, Mery; Gamarra Flóres, Carla Ethel
    La reconstrucción de las vivencias pedagógicas acontecidas en pandemia, que representaron incertidumbres, temores, retos y nuevas posibilidades que se fueron abriendo desde la creatividad pedagógica de los docentes investigadores, autores de esta obra, fueron el punto de origen para plantear las preguntas que orientaron la sistematización y que se reflejan en una escritura personal que permite al lector aproximarse y quizá identificarse con el sentir que cada profesor refleja en su texto.
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    La evaluación como proceso en la educación superior: una apuesta desde la sistematización de experiencias significativas
    (Rocca® SAS, 2020) Wong Fajardo, Emma Margarita; Acuña Beltrán, Luisa Fernanda; Segovia Cifuentes, Yasbley; Diaz Manchay, Rosa Jeuna; Chunga Chinguel, Gerardo; Rodríguez Cruz, Lisseth Dolores; Pérez Guevara, Luis Enrique; Lázaro Alcántara, Elaine; Mogollón Torres, Flor de María; Campos Bravo, Yrma Lily; Torres Benavides, Juan Antonio; Arellanos Tafur, Míriam de Jesús; Díaz Vásquez, Maribel; Nureña Montenegro, Julia; Sánchez Oliva, Eda Yolanda; Sánchez Julca, María Teresa; Torres Rubio, Miguel Ángel
    Dado el lugar preponderante que ha ido ganando el desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes que se preparan como futuros profesionales, así como la manera de evidenciar el avance de dichas competencias, la evaluación de los aprendizajes en la educación superior constituye un tema que reviste cada vez mayor relevancia . En este sentido, las nuevas tendencias y teorías sobre evaluación de los aprendizajes, abordan el rol central que esta tiene, como elemento constitutivo fundamental para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje, resignificando importantes interrogantes sobre el contexto y significado de la evaluación, como, por ejemplo, qué evaluar, cuál es su sentido real tanto para los estudiantes como para los docentes, para qué y por qué evaluar, cuándo evaluar, entre otros .