Engagement y motivación laboral en docentes universitarios de la ciudad de Chiclayo 2023

Abstract

La importancia de profundizar en el compromiso emocional sobre los trabajadores dentro de la organización es hoy un indicador clave en el desempeño y la motivación, por ello el objetivo general de este estudio fue determinar la relación entre engagement y motivación laboral en docentes universitarios en la ciudad de Chiclayo. Se tomó un enfoque cuantitativo de nivel correlacional, fue de diseño no experimental y de corte transversal. Se tomaron 384 encuestas a docentes universitarios de forma aleatoria a quienes se les aplicó un cuestionario mediante la escala de Likert. Los resultados confirmaron que se rechaza la hipótesis negativa, por consiguiente, se acepta la hipótesis alterna que existe relación significativa entre engagement y motivación laboral en docentes universitarios; he encontrado relaciones moderadas producto del compromiso que ejerce el profesional dentro de las aulas y si se valora de forma especial las condiciones físicas donde desarrollan las actividades. Concluyendo que el logro de los objetivos organizacionales deriva del compromiso como elemento primordial del trabajo del docente universitario, y que la relación con el estudiante fortalece elementos motivacionales importantes.The importance of delving into the emotional commitment of workers within the organization is today a key indicator in performance and motivation, therefore the general objective of this study was to determine the relationship between engagement and work motivation in university teachers in the city. from Chiclayo. A quantitative approach at a correlational level was taken, it was non-experimental and cross-sectional in design. 384 surveys were taken from university teachers at random to whom a questionnaire was applied using the Likert scale. The results confirmed that the negative hypothesis is rejected, therefore, the alternative hypothesis that there is a significant relationship between engagement and work motivation in university teachers is accepted; Moderate relationships were found as a result of the commitment that the professional exercises within the classrooms and if the physical conditions where the activities are carried out are especially valued. Concluding that the achievement of organizational objectives derives from commitment as a primary element of the university teacher's work, and that the relationship with the student strengthens important motivational elements.