Mindomo para fortalecer la Competencia Explica en Ciencia y Tecnología en discentes del cuarto año secundario, La Unión 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo principal proponer el aplicativo Mindomo para fortalecer el desarrollo de la competencia Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo en los discentes del cuarto grado secundario de una Institución Educativa pública rural del distrito de Sallique. La metodología empleada corresponde al enfoque cuantitativo, fue de tipo aplicada donde se trabajó con un solo grupo siendo la misma población y muestra de 08 estudiantes, con diseño Pre- experimental, y aplicación de pre y post test. Se recopiló información al inicio y al términodel plan de intervención donde se utilizó la técnica de encuesta y como instrumento de recojo de información un cuestionario de 20 ítems distribuido en 2 dimensiones valorados en la escala dicotómica. Los resultados demostraron la efectividad en la aplicación del programa de intervención permitiendo que todos los estudiantes se ubiquen en nivel logrado, patrón que es consecutivo en todas las dimensiones. Se concluyó en el uso del aplicativo Mindomo para el fortalecimiento de las competencias científicas mejoró significativamente el logro de la competencia del área de Ciencia y Tecnología, ya que se promueve el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo para el cumplimiento del perfil del egresado.The main objective of this research was to propose the Mindomo application to strengthen the development of the competence Explain the physical world based on knowledge about living beings, matter and energy, biodiversity, earth and universe in the students of the fourth grade of a rural public educational institution in the district of Sallique. The methodology used corresponds to the quantitative approach, it was of the applied type where it worked with a single group being the same population and sample of 08 students, with a pre-experimental design, and application of pre and post tests. Information was collected at the beginning and at the end of the intervention plan where the survey technique was used and as an information collection instrument a 20-item questionnaire distributed in 2 dimensions valued on the dichotomous scale. The results demonstrated the effectiveness in the application of the intervention program allowing all students to be placed at the achieved level, a pattern that is consecutive in all dimensions. It was concluded that the use of the Mindomo application to strengthen scientific competencies significantly improved the achievement of the Science and Technology competency, as it promotes the development of critical and reflective thinking to fulfill the graduate profile.