Estilos de afrontamiento y autocontrol en estudiantes de secundaria en un colegio de Chiclayo, 2023

Abstract

La adolescencia es una etapa de transición caracterizada por cambios significativos, vulnerabilidad emocional y dificultad para regular los impulsos. En este periodo, es fundamental que los adolescentes desarrollen autoconciencia y estrategias de autorregulación que favorezcan un adecuado control de sus procesos internos y la resolución de situaciones propias de esta etapa. El objetivo del estudio fue determinar la relación entre el autocontrol y los estilos de afrontamiento en estudiantes de secundaria de Chiclayo, 2023. Se empleó un diseño cuantitativo, correlacional, no experimental, transversal y prospectivo. La muestra estuvo conformada por 80 estudiantes de cuarto y quinto año de una institución educativa pública, seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. Se aplicaron la adaptación peruana de las Escalas de Afrontamiento para Adolescentes (ACS) y el Cuestionario de Autocontrol Infantil y Adolescente (CACIA). Los resultados mostraron predominio de las estrategias Reservarlo para sí, Ignorar el problema, Esforzarse y tener éxito, Autoinculparse, Reducción de la tensión, Invertir en amigos íntimos, Buscar pertenencia y Falta de afrontamiento o no afrontamiento, además de un nivel medio de autocontrol. Se concluye que existe correlación significativa únicamente entre los estilos de afrontamiento acción social y distracción física con el autocontrol.Adolescence is a transitional stage characterized by significant changes, emotional vulnerability, and difficulty regulating impulses. During this period, it is essential for adolescents to develop self-awareness and self-regulation strategies that promote adequate control of their internal processes and the resolution of situations specific to this stage. The objective of this study was to determine the relationship between self-control and coping styles in secondary school students from Chiclayo, 2023. A quantitative, correlational, nonexperimental, cross-sectional, and prospective design was used. The sample consisted of 80 fourth- and fifth-year students from a public educational institution, selected through purposive non-probability sampling. The Peruvian adaptation of the Adolescent Coping Scales (ACS) and the Child and Adolescent Self-Control Questionnaire (CACIA) were administered. The results showed a predominance of the strategies Keeping It to Yourself, Ignoring the Problem, Trying Hard and Succeeding, Self-Blame, Stress Reduction, Investing in Close Friends, Seeking Belonging, and Lack of Coping or Non-Coping, in addition to a medium level of self-control. It is concluded that there is a significant correlation only between the coping styles of social action and physical distraction and self-control.