Escuela de Psicología
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Ítem Adaptación y validación de la escala de actitudes hacia la investigación (EACIN-R) en estudiantes universitarios de Chiclayo, 2024(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2026) Barrantes Leon, Bramwell Fabrizzio; Gamarra Moncayo, Jose RolandoLas actitudes hacia la investigación en estudiantes universitarios son disposiciones que puede presentar el evaluado hacia la realización de trabajos de esta naturaleza. Este estudio instrumental tuvo por objetivos revisar las evidencias de validez de contenido, estructura interna, fiabilidad, validez en relación con otras variables e invarianza factorial según sexo de la EACIN-R. La muestra fue de 560 universitarios de instituciones públicas y privadas, de ambos sexos (M = 185; F = 375) con edades de 18 a 59 años (X̄ = 21.1; De = 3.19), donde 78% había cursado al menos un curso de investigación y 80% va por mitad de la carrera o más. Se revisó el coeficiente V de Aiken mediante 8 jueces expertos, con resultados superiores a .70 y realizando modificaciones a la redacción de los ítems inversos y directos para adaptarlos al contexto local. Se encontraron inconsistencias en la coherencia estructural de la escala por lo que se probaron 3 modelos y se determinó que la solución más adecuada era de dos factores correlacionados (χ² = 85.065; df = 13; CFI = .955; TLI = .927; RMSEA = .085; SRMR = .057; WRMR = 1.074), la cual mostró una fiabilidad por dimensión ω >.70, una correlación alta, positiva y significativa con la escala MOPu-AC y además, se demostró que el instrumento no es invariante según sexo. Se concluye que la escala muestra apropiadas evidencias de validez en todos los objetivos propuestos, con una nueva estructura factorial que responde mejor a la propuesta teórica original.Ítem Violencia familiar y autoestima en estudiantes de educación secundaria de una institución pública, Lambayeque, 2022(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2025) Millan Gamarra, Albert Joel; Lopez Ñiquen, Karla ElizabethEn el Perú, según el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), una parte significativa de los adolescentes de 12 a 17 años ha experimentado violencia psicológica y/o física en el ámbito doméstico, afectando su bienestar emocional. Este tipo de violencia, caracterizado por un régimen estricto y violento, tiene consecuencias negativas en el comportamiento de los adolescentes, impactando su desarrollo cognitivo, conductual y emocional. La presente investigación buscó establecer la relación entre la violencia familiar y la autoestima en estudiantes de secundaria en Lambayeque, Perú, utilizando un diseño no experimental-correlacional con una muestra de 264 estudiantes de 11 a 18 años. Se emplearon dos instrumentos: el Inventario de Autoestima Coopersmith versión adolescentes y el Cuestionario de Violencia Doméstica (CVIFA). Este último mostró un coeficiente Alfa de Cronbach de 0.855, indicando alta confiabilidad, mientras que el Inventario de Autoestima reportó un Alfa de 0.784, considerado aceptable para la muestra. Los resultados indicaron que los estudiantes de segundo a cuarto de secundaria presentaron niveles bajos de violencia y autoestima promedio. Se halló una correlación significativamente positiva entre ambas variables, y también una correlación positiva baja entre la violencia familiar y otros aspectos como la violencia social, relaciones con pares, y desempeño académico.Ítem Dependencia a los videojuegos y agresividad en adolescentes de una institución educativa de Lambayeque, 2024(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2026) Cieza Sigueñas, Luis Angel; Prada Chapoñan, Rony EdinsonEn la actualidad, el tiempo que los jóvenes dedican a los juegos electrónicos ha generado inquietud social, ya que la OMS ha documentado vínculos entre esta práctica y comportamientos violentos, aludiendo que el problema trasciende el simple entretenimiento. Esta investigación buscó determinar la relación entre la dependencia a los videojuegos con las conductas agresivas en estudiantes de secundaria de Lambayeque durante el 2024. Asimismo, se propuso evaluar los grados de dependencia y agresividad, analizando estas conexiones por género y edad, además de identificar relaciones con diferentes tipos de agresividad. Se realizó un estudio correlaciones transversal con 138 alumnos de tercero a quinto de secundaria. Utilizando el Test de Dependencia a Videojuegos adaptado por Salas et al., junto al Cuestionario de Agresión modificado por Matalinares y su equipo. Los resultados mostraron una correlación de 0.238 (p<0.001), indicando una relación positiva débil. Además, predominaron los niveles medios en ambas variables, manteniéndose este patrón al considerar sexo y edad. Respecto a las dimensiones específicas, se encontraron asociaciones positivas bajas en agresión física y verbal, muy baja en hostilidad y ninguna relación con la ira. Se concluye que, aunque existe cierta conexión entre ambas variables, esta influencia es limitada y probablemente depende de múltiples factores adicionales que intervienen en el desarrollo de estos comportamientos.Ítem Funcionalidad familiar e inteligencia emocional en adolescentes de una institución educativa privada, Chiclayo 2024(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2026) Aguilar Falen, Aaron Emanuel; Ortega Pauta, Beatriz IsabelLa familia es el grupo humano que desempeña un papel importante en la concesión y preservación de las tradiciones y valores de una sociedad. Expone que las escuelas contemporáneas reconocen la necesidad de fortalecer las habilidades en dos dimensiones fundamentales: la educación y estimulación tanto del aspecto cognitivo como del emocional. Por ende, el presente informe se realizó con la finalidad de poder determinar la relación entre funcionalidad familiar e inteligencia emocional en adolescentes de una institución educativa privada, Chiclayo 2024. De esta manera poder identificar los niveles de funcionalidad familiar como también en inteligencia emocional por separado en adolescentes de una institución educativa privada. En este informe, se adoptó un enfoque no experimental, empleando el método cuantitativo con alcance descriptivo – correlacional de corte transversal. La muestra fue censal, siendo un total de 113 estudiantes, del sexo femenino y masculino, de 2do y 5to de secundaria. Se utilizó el instrumento de Escala de evaluación (FACES III), se usó también el Inventario de Inteligencia Emocional Bar-on-Ice (2001). Adaptado por Ugarriza (2003). Como resultado se evidencio que existe una relación positiva y estadísticamente significativa entre la funcionalidad familiar y la inteligencia emocional en los adolescentes evaluados (r = .324; p < .001).Ítem Autolesión en adolescentes de una institución educativa pública de Chiclayo, 2025(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2026) Santa Cruz Bardales, Sharin Lizbeth; Ciurlizza Garnique, Monica LizettyLa autolesión es una problemática de gran relevancia hoy en día, especialmente entre los adolescentes y su incidencia se ha visto incrementada en los últimos años. Sin embargo, en Chiclayo existen muy pocos estudios relacionados a este tema, el cual es preocupante en el plano educativo. Por tal, se tuvo por objetivo determinar la frecuencia de conductas autolesivas en adolescentes de una institución pública de Chiclayo, 2025. Se utilizó el cuestionario de autolesionismo (SHQ-E) acompañado de una ficha sociodemográfica. El diseño que se usó fue no experimental de tipo descriptivo. Se contó con una población y muestra de 363 estudiantes de 1° a 5° de secundaria, el muestreo fue censal. Se encontró que mayormente no hay presencia de conductas autolesivas en los adolescentes del 1° a 5° de secundaria. Por otro lado, el sexo femenino tiene mayor probabilidad de presentar estas conductas. Además, es entre los 13 a 14 años que existe mayor riesgo de llevarla a cabo y hay una mayor frecuencia de familias monoparentales en la población estudiada.Ítem Estilos de amor en adolescentes del nivel secundario de una institución educativa privada, Ferreñafe 2024(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2025) Coronel Requejo, Maria Jullysa; Marcelo Ascencio, EstelaEn la adolescencia, el amor es un viaje de descubrimiento de emociones, donde los jóvenes exploran relaciones íntimas y románticas, aprendiendo a valorar, respetar y compartir vivencias al lado de otra persona. Los estilos de amor que eligen pueden cambiar a lo largo de estas relaciones, impactando de diferente manera en cada individuo. Esta investigación tuvo como objetivo general determinar los niveles de los estilos de amor en adolescentes del nivel secundario de una Institución Educativa Privada, Ferreñafe 2024; y como objetivo específico, identificar los niveles de los estilos de amor en los adolescentes del nivel secundario, según sexo, de la misma institución. Se optó por un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y alcance descriptivo, contando con la participación de una muestra censal compuesta por 100 estudiantes de una Institución educativa privada, varones y mujeres, de 14 a 17 años de edad, pertenecientes al nivel secundario. Se aplicó la encuesta como técnica y, como instrumento de evaluación, el Cuestionario de Estilos de Amor. Los resultados obtenidos evidencian un predominio de los estilos de amor Ludus (43.8%) y Storge (41%) en niveles altos en la muestra general. En cuanto a las diferencias por sexo, se encontró que en los varones predomina el estilo Ágape (47.4% en nivel alto), mientras que en las mujeres prevalece el estilo Ludus (52.1% en nivel alto). Asimismo, se observó que el estilo Eros es el menos predominante en la muestra general, con un 34.3% en nivel bajo. Se concluyó que los adolescentes de esta institución tienden a concebir el amor de manera lúdica y amistosa, con diferencias significativas entre varones y mujeres en cuanto a los estilos predominantes.Ítem Síndrome de desgaste ocupacional y rendimiento académico en estudiantes de una escuela profesional en una universidad privada de Chiclayo, 2023(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2026) Saldaña Montoya, Xenia Alexandra; Gamarra Moncayo, Jose RolandoEl síndrome de desgaste ocupacional, en la actualidad ha aumento su afectación en los estudiantes universitarios que trabajan debido a las circunstancias de nuestro país, por lo que, puede que las responsabilidades laborales y académicas perjudiquen el rendimiento académico de los individuos. Es por esto que la presente investigación tiene el objetivo general: identificar la relación entre el síndrome de desgaste ocupacional y rendimiento académico en estudiantes de una escuela profesional en una universidad privada de Chiclayo, 2023, y como objetivos específicos: identificar la relación de las dimensiones del síndrome de desgaste ocupacional y rendimiento académico, la proporción de los niveles del síndrome de desgaste ocupacional y de los niveles del rendimiento académico en la población mencionada. El diseño de la investigación es no experimental de alcance correlacional y transversal, contando con una muestra de 116 (M=30; F=86) y edad (M=21.3), estudiantes universitarios que trabajan seleccionados a partir de un muestreo no probabilístico de tipo intencional. Para esto, se usó el Inventario de Burnout de Maslach, y para medir el rendimiento académico se empleó la clasificación del centro educativo. Los resultados evidencian que no existe una relación significativa entre el síndrome de desgaste ocupacional y sus dimensiones con el rendimiento académico (p> .05). Se concluye que el rendimiento académico de los estudiantes universitarios no se ve afectado por el síndrome de desgaste ocupacional.Ítem Estrés académico en estudiantes de medicina de una universidad privada de Chiclayo: diferencias según sexo, ciclo académico y edad, 2023(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2025) Novoa Leon, Ana Belen; Prada Chapoñan, Rony EdinsonEl estudiante universitario dentro de su ambiente académico está expuesto a diferentes exigencias o demandas, que pueden provocar un desequilibrio en su estado emocional y físico, esta problemática es denominada estrés académico, el cual, pone a prueba su capacidad de adaptación y recursos personales, pudiendo influir en su rendimiento, calidad académica y en casos extremos el abandono de todas las actividades académicas. La investigación tiene como objetivo general determinar si existen diferencias en el estrés académico según sexo, ciclo académico y edad, en estudiantes de la escuela de medicina de una universidad privada de Chiclayo y como objetivos específicos, busca identificar si existen diferencias en las dimensiones del estrés académico según sexo, ciclo académico y edad. Se utilizó un diseño no experimental de tipo descriptivo y a su vez comparativo, teniendo como población un total de 444 estudiantes, se realizó un muestreo no probabilístico de tipo intencional, obteniendo una muestra de 252 universitarios, distribuidos en 126 mujeres y 126 varones, considerando desde la edad de 18 hasta 40 años (M=21.1; DE=1.98). El instrumento empleado fue la versión adaptada por Albán (2018) del inventario de estrés académico SISCO (Barraza, 2006). Los resultados mostraron diferencias significativas en el estrés académico según la edad y el ciclo académico, siendo mayor en estudiantes jóvenes y de primeros ciclos. En cambio, respecto al sexo, no se hallaron diferencias, lo que indica que hombres y mujeres presentan niveles similares de estrés académico.Ítem Creencias pseudocientíficas y actitudes hacia la investigación en estudiantes de Psicología de una universidad privada de Chiclayo, 2022(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2025) Montenegro Ruiz, Jesus Gustavo; Velasquez Tuesta, Fiorella MelissaLa investigación es trascendental en la formación universitaria, debido a que promueve el pensamiento crítico, y ayuda al progreso de la ciencia. Pero esta puede verse obstaculizada por las creencias pseudocientíficas; son muchas las investigaciones que cuestionan este tipo de razonamiento y sobre todo en ciencias de salud, como en el caso de la psicología, debido a que estas ponen en peligro la salud de las personas tratadas, y perjudican la reputación de la psicología. Esta investigación tuvo como propósito determinar la relación entre creencias pseudocientíficas y actitudes hacia la investigación en estudiantes universitarios de psicología de Chiclayo. Para lo cual se utilizó un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental de tipo correlacional. Asimismo, la muestra estuvo conformada por 90 personas de los cuales el 70% eran mujeres (M: 20.9 DE: 2.51). Para medir las variables se utilizaron los cuestionarios de Creencias Pseudocientíficas y actitudes hacia la investigación, los cuales se sometieron a una validez por constructo mediante un análisis factorial exploratorio, y confirmatorio, presentando un ajuste y validez adecuada. Dentro de los resultados, se encontró que no existe correlación entre las creencias pseudocientíficas y actitudes hacia la investigación, asimismo los estudiantes presentan niveles medios en ambas variables.Ítem Actividad física y bienestar psicológico en el adulto mayor de un centro de salud de la ciudad de Chiclayo(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2025) Paredes Castro, Luisa Maria; Prada Chapoñan, Rony EdinsonLa población adulto mayor ha tomado gran relevancia, debido a su incremento significativo en diversos lugares del mundo, causando gran preocupación, puesto que es una población importante para la sociedad. Ante esta problemática se planteó el siguiente objetivo: determinar la relación entre la actividad física y el bienestar psicológico en el adulto mayor de un Centro de salud de la Ciudad de Chiclayo, 2023. Es un estudio no experimental, de tipo correlacional; la muestra estuvo constituida por 50 adultos mayores, con edades de 65 años hacia adelante. Para la recopilación de datos se empleó la escala de bienestar psicológico adoptado por Díaz et al., (2006) y la versión corta del Cuestionario Internacional de Actividad Física adaptado a personas mayores de 65 años (IPAQ-E). Los resultados muestran que existe una relación significativa entre las variables estudiadas, puesto que se obtuvo un valor de p inferior a 0.05; también se evidenció la prevalencia del nivel medio en la actividad física, y en el bienestar psicológico prevaleció el nivel alto; así mismo se encontró una relación significativa y positiva entre la actividad física y las dimensiones del bienestar emocional. Se concluye que a medida en que se realice actividad física, mayor será la probabilidad de experimentar un bienestar psicológico.Ítem Estrés en padres de niños con autismo que acuden a centros de terapia infantil, Chiclayo 2024(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2025) Huayanay Flores, Leydy Alessandra; Marcelo Ascencio, EstelaEl estrés parental es un proceso que surge ante las demandas y exigencias vinculadas al rol, pero su labor se vuelve más compleja cuando tienen un hijo con autismo, probablemente, el diagnóstico exacerba los niveles de estrés en el padre o madre. Uno de sus principales factores son los escasos recursos personales para un adecuado afrontamiento ante situaciones estresantes. Por lo tanto, este estudio tiene por objetivo determinar el nivel de estrés en padres de niños con autismo, identificándolo según dimensiones, sexo y edad. La investigación parte de un estudio no experimental, de corte transversal y tipo descriptivo, con una población compuesta por 100 padres y madres, cuyas edades oscilan entre los 20 y 50 años de edad (M=31.2, DE=7.58), con hijos con autismo que acuden a centros de terapia infantil, se trabajará con el total de la población, utilizando una muestra de tipo censal. Se aplicará el Cuestionario de Estrés Parental versión abreviada de Sánchez-Griñán (2015). Se utilizó el programa Jamovi y Microsoft Excel para realizar el análisis estadístico y obtención de resultados.Ítem Depresión en estudiantes universitarios de la carrera de Psicología en tiempos de COVID-19 en una universidad privada de Lambayeque, 2022(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2025) Bardales Carmona, Olga Yomara Camila; Gamarra Moncayo, Jose RolandoLa depresión es uno de los trastornos mentales más frecuentes, 280 millones de pacientes afectados sin discriminación a escala global, lo que perjudica diversos ámbitos de la vida de quien la padece, sin embargo, con un tratamiento oportuno y adecuado se puede superar. La presente investigación tiene como principal objetivo determinar los niveles de depresión en estudiantes universitarios de la carrera de psicología en una universidad privada de Lambayeque. La población estuvo conformada por 104 estudiantes de primer y segundo año de la carrera, considerando un muestreo de tipo censal, a los cuales se les aplicó el Inventario de Depresión de Beck (Book Depresión Inventory, BDI-II). Se trabajó con un diseño no experimental utilizando un enfoque descriptivo. Se encontró mayor proporción de niveles bajos y leves en toda la población, así como mayores niveles en mujeres y los estudiantes de segundo año.Ítem Autoeficacia académica y hábitos de estudio en estudiantes de cuarto y quinto del nivel secundaria de una institución educativa, Lambayeque, 2024(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2025) More Roque, Estrella Estefany Brigith; Ortega Pauta, Beatriz IsabelLa autoeficacia académica es fundamental para el rendimiento escolar y el bienestar de los estudiantes, influyendo en su actitud, motivación y perseverancia. Los hábitos de estudio forman la base esencial en el proceso de aprendizaje y contribuyen significativamente en el éxito académico. Por ello, el presente estudio tiene como objetivo principal conocer la relación entre autoeficacia académica y hábitos de estudio, además identificar los niveles y dimensiones según sexo y edad en el nivel de secundaria de una Institución educativa Nacional, Lambayeque 2024. La investigación fue de un diseño no experimental de tipo correlacional, con una población de 410 estudiantes de ambos sexos, además se trabajó con una muestra de 199 estudiantes de cuarto y quinto grado de secundaria. Se utilizó el Instrumento de escala de autoeficacia académica (EASS) por Robles (2018) evidenciando un Alfa de Cronbach de .877 e Inventario de Hábitos de estudios CASM — 85 por Vicuña (1985), evidenciando un Alfa de Cronbach de .81. Los resultados demostraron que hay una correlación positiva moderada y significativa entre la autoeficacia académica y los hábitos de estudio, destacando que un uso adecuado de estos hábitos promueve el desarrollo de la autoeficacia académica. Se observaron diferencias según sexo, en cuanto a la edad, se encontraron porcentajes significativamente alto, además las dimensiones entre ambas variables mostraron una correlación baja pero significativaÍtem Percepción del sexismo y actitudes sexuales en estudiantes de enfermería de una universidad privada de Chiclayo, 2024(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2025) Tesen Yrureta, Miluska Yamilet; Soza Carrillo, Fiorella ElianaEl sexismo, actualmente, es una de las problemáticas sociales con mayor relevancia, considerando que puede afectar a diversas áreas como trabajo, educación o salud, a su vez, desencadena otras problemáticas a erradicar, como es la violencia. Por otro lado, se entiende el término conducta sexual como aquellos comportamientos o acciones que realiza la persona para el proceso reproductivo. Por tanto, tuvo como objetivo general determinar la relación entre la percepción del sexismo y actitudes sexuales en estudiantes de enfermería y de forma específica, identificar los niveles de actitudes sexuales y comparar según edad la percepción del sexismo y las actitudes sexuales. Se realizó una investigación no experimental, descriptivo, correlacional y comparativo con un muestreo no probabilístico aplicada a 227 estudiantes de ambos sexos con un rango de edad entre 18 a 27 años (M=20.4, DE=2.0) de la escuela de enfermería de una universidad privada de Chiclayo, mediante el Inventario de Sexismo Ambivalente (ISA) y el Inventario de Actitudes Sexuales de Eysenck. Se tuvo como resultados que los estudiantes presentan nivel medio de sexismo (48.5%) y niveles altos de liberalismo (41%) y niveles bajos en puritanismo (40.5%), neuroticismo (4 8.5%), excitabilidad sexual (48.9%) e inseguridad sexual (44.5%). Como conclusión, se presenta que no hay correlación entre las variables sexismo y actitudes sexuales.Ítem Adicción a las redes sociales y riesgo de padecer trastorno de la conducta alimentaria en adolescentes de un colegio estatal de Olmos, 2023(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2025) Saavedra Salazar, Angela Fabiana; Soza Carrillo, Fiorella ElianaDebido al uso desmedido, la exposición a contenidos poco veraces y sin supervisión en las redes sociales, se podría generar una percepción poco real de la imagen corporal en adolescentes trayendo consigo problemas de conductas alimentarias; por lo que, el objetivo general de esta investigación fue identificar la correlación entre la adicción a las redes sociales y el riesgo de padecer trastornos de la conducta alimentaria en población adolescente y como objetivos específicos identificar el nivel de adicción de las redes sociales por dimensiones, identificar el nivel de riesgo de padecer trastorno de la conducta alimentaria, describir las frecuencias de las dos variables en función al sexo y por último, correlación entre las dimensiones de ambas variables. El diseño de la investigación fue de tipo no experimental transversal y con alcance correlacional. La muestra fue no probabilística intencional y estuvo conformada por 75 participantes. Se utilizó el cuestionario de Adicciones a las redes sociales (ARS) de Salas y Escurra; y la Prueba de Actitudes alimentarias (EAT- 26) en la versión adaptada al español por Garner donde ambas pruebas arrojan una confiabilidad satisfactoria. Los resultados obtenidos indican que las tres dimensiones de la adicción de las redes sociales el nivel que predominó fue el medio; así como, en el riesgo de padecer trastorno de la conducta alimentaria. En relación al sexo, son las mujeres que en ambas variables se encuentran con mayor riesgo de padecer de estos problemas. Además, las dimensiones de ambas variables tienen una correlación significativa. Finalmente, se encontró en la investigación que existe una relación entre las dietas, la preocupación por el peso y el uso de las redes sociales. Concluyendo, que existe una correlación positiva y significativa entre ambas variables.Ítem Niveles de riesgo de trastornos de conducta alimentaria en estudiantes de un colegio de secundaria en Chiclayo- 2023(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2025) Rojas Agreda, Claudia Geraldine; Diaz Villanueva, ElmerLos Trastornos de Conducta Alientaria (TCA) son enfermedades psiquiátricas que comparten características comunes, como la preocupación excesiva por el peso y la imagen corporal, la restricción en la ingesta de alimentos y calorías, así como la realización de conductas purgativas. La presente investigación tuvo como objetivo identificar los niveles de riesgo de TCA en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada de Chiclayo durante el año 2023. Se empleó un diseño no experimental, transversal y de tipo descriptivo. Para la recolección de datos se utilizó el Inventario de Actitudes Alimentarias–26 (EAT-26) de Garner y Garfinkel (1979), validado en idioma español por Gandarillas et al. (2003) y adaptado al contexto peruano por Huamán (2022). La muestra fue de tipo probabilístico y estuvo conformada por 336 estudiantes. Los resultados evidenciaron que, en función del sexo, la edad y el nivel educativo, predominó el nivel de bajo riesgo de desarrollar un trastorno alimentaria.Ítem Inteligencia emocional en policías de una comisaría de Chiclayo: diferencias según sexo y edad(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2025) Tarrillo Echeandia, Lucero de Fatima; Gamarra Moncayo, Jose RolandoEl ejercicio policial demanda una serie de responsabilidades personales, sociales y comunitarias, asociadas a situaciones de peligro continuas inherentes al rol que ejercer en la sociedad, por lo cual es necesario que cuenten con herramientas y habilidades de manejo emocional, en tal sentido se planteó como objetivo general, determinar las diferencias según sexo y edad sobre inteligencia emocional en policías de una comisaría de Chiclayo, 2023. El diseño de estudio fue no experimental-corte transversal, de alcance descriptivo-comparativo. Los participantes fueron 102 policías, 75 varones y 27 mujeres de 21 a 60 años, activos de una comisaría de la provincia de Chiclayo. La técnica utilizada fue la encuesta. El instrumento aplicado fue el Trait Meta Mood Scale (TMMS-24) elaborada por Salovey et al. (1995), adaptado al contexto peruano. Se encontró que no existen diferencias significativas en cuanto a sexo y edad en los policías de la muestra; asimismo, la mayoría se ubica en el nivel medio de inteligencia emocional, y no se encontraron diferencias significativas en las dimensiones de inteligencia emocional según sexo y edad. Se concluye que los niveles de inteligencia emocional son similares en varones y mujeres, como en adultos jóvenes y medios participantes.Ítem Violencia escolar en estudiantes de secundaria de una institución educativa nacional, Chiclayo 2024(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2025) Farroñan Garay, Maricruz del Rosario; Ortega Pauta, Beatriz IsabelCuando nos referimos a violencia escolar hace referencia a las acciones deliberadas que repercutan en una afección física o emocional a un estudiante dentro de los entornos educativos, es por ello que la siguiente investigación tuvo como objetivo general el determinar el nivel de Violencia escolar en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa nacional, Chiclayo 2024 y como objetivos específicos identificar los niveles de las dimensiones y analizar los niveles de violencia escolar según grado y constitución familiar. Así mismo, el diseño de la investigación fue no experimental de tipo descriptivo, con una población de 582 estudiantes, de los grados de 3º y 4° del nivel secundario de la institución educativa nacional, de edades comprendidas entre los 14 a 16 años de sexo femenino, con una muestra de 232 alumnas. El instrumento utilizado fue el Autotest de Cisneros, desarrollado por Piñuel y Oñate en 2005, el cual tiene un alfa de Cronbach de 0.9 y un valor de “V” de Aiken mayores a 0.80. Cómo resultados se obtuvo un nivel casi bajo de violencia escolar, por otro según las dimensiones del test se encontró que evidencian mayor frecuencia en el nivel muy bajo-medio son Exclusión, Coacción, Hostigamiento y Robo, así mismo, así mismo, se observó mayor frecuencia en el nivel casi bajo en ambos grados, además según composición familiar evidencian mayor incidencia en estudiantes provenientes de familias monoparentales. Se concluyó que en la población evaluada existe un nivel casi bajo de violencia escolar en ambos grados y mayor frecuencia en estudiantes de familias monoparentales.Ítem Violencia familiar y conductas antisociales delictivas en estudiantes de nivel secundario de una institución educativa en Chiclayo, 2022(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2025) Rios Rodriguez, Teresa de Jesus; Lopez Ñiquen, Karla ElizabethLa violencia familiar es el inicio de diferentes conductas negativas socialmente reprochables, denominadas conductas antisociales delictivas, las cuales están presentes en adolescentes y jóvenes afectando su desenvolvimiento en diferentes aspectos de su desarrollo. Es por ende que la presente investigación tiene el objetivo de saber si existe o no una relación significativa entre la violencia familiar con las dimensiones de conductas antisociales delictivas en mujeres adolescentes de una institución secundaria estatal en Chiclayo. Se trabajó con un estudio de diseño de investigación no experimental, con un enfoque cuantitativo. Se contó con una muestra de 107 a quienes se les aplico el cuestionario de Violencia Familiar y el cuestionario Conductas A-D encontrando una relación positiva y significativa.Ítem Conductas y actitudes alimentarias en adolescentes de una institución educativa nacional de Monsefú, 2023(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2025) Moncayo Saldaña, Camila Mariafe; Gamarra Moncayo, Jose RolandoEn la adolescencia, los sujetos pasan por un periodo de maduración y desarrollo, en el cual se van a encontrar expuestos a diferentes dificultades que influirán en su vida diaria, entre ellas descara los trastornos de la conducta alimentaria. Ante lo expuesto, el objetivo general de la presente investigación, fue determinar el nivel de las conductas y actitudes alimentarias en los adolescentes y los objetivos específicos fueron identificar los niveles de conductas y actitudes alimentarias según sexo, edad y las dimensiones del instrumento. La investigación es de tipo cuantitativa, de alcance descriptivo; la muestra fue de 164 alumnos, de los cuales 66 son hombres y 90 mujeres, cuyas edades oscilan entre los 12 a 16 años (M=13.4, DS= 1.23). Se utilizó un muestreo intencional. Los criterios de inclusión fueron firmar el consentimiento y asentimiento para la aplicación de la prueba, alumnos que se encuentren cursando el nivel secundario. Para la evaluación de las conductas y actitudes alimentarias se usó el Eating Attitudes Test-26 (EAT-26). Los resultados de la investigación fueron que el nivel medio predomina en las conductas y actitudes alimentarias con un (46.8%), en relación al sexo, predomina el sexo femenino en el nivel medio con un (25.6%), según la edad, predomina la edad de 13 años en el nivel medio con un (23.1%) y de acuerdo a las dimensiones del instrumento, la dimensión de bulimia y preocupación por la comida tiene mayor predominancia en el nivel alto con un (27.6%). Se concluye que, la mayoría de adolescentes presentan conductas y actitudes alimentarias de riesgo en un nivel medio, predominando el sexo femenino y las edades de 13 años.