Escuela de Psicología

URI permanente para esta colecciónhttps://repositorio.usat.edu.pe/handle/20.500.12423/47

Examinar

Mostrando 1 - 20 de 448

Características de personalidad de reos por violación sexual recluidos en un centro penitenciario de la ciudad de Chiclayo, 2024
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2026) De la Cruz Alvarez, Alonso Manuel; Idrogo Cabrera, Mary Cleofe
La presencia de violaciones sexuales en el país es alarmante, teniendo un incremento continuo año tras año, lo que evidencia una gran incapacidad para la prevención y el abordaje de este delito. En ese sentido, el objetivo general de este estudio fue determinar las principales características de personalidad en violadores sexuales varones de un centro penitenciario, y como objetivos específicos, identificar las características de personalidad de violadores sexuales a menores de edad, a mayores de edad y según su grado de estudio. El diseño de esta investigación es no experimental transversal de tipo descriptivo. La población es de 510 reclusos y la muestra de 117. Se aplicó una ficha sociodemográfica y el instrumento IPIP – R –30. Por último, se realizó el análisis de datos por medio del programa Microsoft Excel y Jamovi 2.4.11. Los resultados muestran que las características de personalidad principales de los reclusos son estabilidad emocional, extroversión y responsabilidad. Por otro lado, en los violadores sexuales de menores de edad predomina la estabilidad emocional y responsabilidad, mientras que en los violadores de mayores de edad se encuentran estabilidad emocional y extroversión, además de que el nivel educativo predominante es secundario, donde se encuentra niveles altos en todos los rasgos de personalidad.
Conducta disocial en adolescentes de una institución educativa pública de José Leonardo Ortiz, Chiclayo 2024
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2026) Anaya Torres, Daniela Alexandra; Prada Chapoñan, Rony Edinson
En el entorno educativo, la conducta disocial es un conjunto de comportamientos que generan preocupación, expresándose a través de agresiones físicas, verbales o psicológicas hacia pares, docentes u otros integrantes de la comunidad educativa. Durante la adolescencia, estas conductas pueden surgir debido a los cambios propios del desarrollo y la influencia del contexto social y familiar. En este sentido, el objetivo de la presente investigación fue determinar la presencia de conducta disocial en adolescentes de una institución educativa pública de José Leonardo Ortiz, Chiclayo 2024. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, de tipo descriptivo de corte trasversal. Se contó con 146 adolescentes de ambos sexos, con edades entre 13 a 17 años, que cursaban entre elsegundo al quinto grado de secundaria en una institución educativa nacional. La selección de los participantes se realizó mediante un muestreo probabilístico estratificado. Para la recolección de datos se utilizó la Escala de Conducta Disocial de 27 ítems (ECODI 27), adaptada en Perú por Rosario et al. Los resultados obtenidos revelaron que la mayoría de los adolescentes evaluados no presenta conducta disocial, lo que sugiere una baja presencia de esta problemática en la población estudiada. No obstante, un pequeño porcentaje sí evidencia este tipo de conductas, siendo ligeramente más fuerte en varones que en mujeres y siendo más evidente a los diecisiete años. Se concluye que la mayoría de los adolescentes evaluados no presenta conducta, lo que indica una baja presencia de esta problemática en la institución educativa.
Funcionalidad familiar y bienestar psicológico en estudiantes de nivel secundario de una institución privada, Chiclayo 2024
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2026) Balladares Barturen, Crhistian Bernardo; Valle Temoche, Cora Elizabeth
El funcionamiento familiar y el bienestar psicológico son elementos importantes para la sociedad, permiten el ajuste personal y social, evitando desintegración y descomposición familiar, y la aparición de malestares emocionales como la depresión y ansiedad. Teniendo en cuenta esto, esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre funcionalidad familiar (FF) y bienestar psicológico (BP) en estudiantes de una institución privada de Chiclayo, así mismo, como objetivos específicos, se planteó identificar el nivel de ambas variables y de sus dimensiones, así como su frecuencia según el sexo. Para esta investigación se utilizó un diseño no experimental de tipo descriptivo correlacional. La población estuvo conformada por 180 estudiantes de nivel secundaria de ambos sexos, entre 13 a 17 años. Los instrumentos empleados fue la Escala de evaluación de la cohesión y adaptabilidad familiar (FACES-III) adaptada al contexto peruano, y la Escala de Bienestar Psicológico SPWB de Ryff, versión abreviada en una población peruana. Los resultados lograron revelar una relación significativa entre FF y BP. Además, se encontró que el nivel medio es el que más predomina en relación a la FF, y el nivel bajo en BP. Además, se evidenció que el tipo de familia desprendida es el más prevalente en la dimensión de cohesión, mientras que el tipo de familia caótica es el que más predomina en la dimensión de flexibilidad. En conclusión, que, a mayor grado en las dimensiones de cohesión y adaptabilidad dentro de la estructura familiar, mayor probabilidad a que manifiesten un bienestar psicológico más adecuado.
Sintomatología depresiva en adolescentes de un colegio urbano y un colegio rural de Lambayeque, 2024
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2026) Llaque Monsalve, Anabel Soraya; Cortez Vidal, Marilia Sibele
La sintomatología depresiva en la población adolescente ha sido ampliamente estudiada; sin embargo, aún son limitadas las investigaciones que analicen dicha problemática considerando el contexto escolar urbano y rural. En este sentido, el presente estudio se justifica por la necesidad de aportar información que contribuya a la comprensión de la sintomatología depresiva en adolescentes y que permita orientar acciones preventivas en el ámbito escolar. Se desarrolló un estudio no experimental de tipo descriptivo comparativo, cuyo objetivo general fue comparar la sintomatología depresiva de un colegio rural y un colegio urbano del departamento de Lambayeque. La muestra estuvo conformada por 452 estudiantes cuyas edades oscilaron entre los 12 y 17 años. Para la recolección de datos se utilizó la Escala de Depresión para Adolescentes de Reynolds (EDAR-2) adaptada al contexto peruano. Los resultados encontrados sugieren que no existen diferencias estadísticamente significativas en la sintomatología depresiva entre los adolescentes de ambos contextos educativos.
La relación entre bienestar psicológico y autocompasión en adolescentes de una institución educativa de San Ignacio, 2024
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2026) Nuñez Jimenez, Miriam Elizabeth; Velasquez Tuesta, Fiorella Melissa
El incremento de trastornos mentales en adolescentes a nivel global representa un problema de salud pública importante, particularmente en una etapa caracterizada por alta vulnerabilidad biopsicosocial. Ante este escenario, la autocompasión y el bienestar psicológico emergen como constructos clave para promover un desarrollo adolescente saludable. Este estudio buscó determinar la relación entre bienestar psicológico y autocompasión en estudiantes de secundaria de San Ignacio, 2024. Se identificaron los niveles de ambas variables, sus diferencias según sexo y la relación de sus dimensiones. La investigación empleó un diseño no experimental de tipo descriptivo-correlacional con una muestra no probabilística de 281 estudiantes (12 a 17 años; M=14.3, DE=1.49), utilizando la Escala de Autocompasión (SCS) y la Escala de Bienestar Psicológico (SPWB) adaptadas al contexto peruano. Se encontró una correlación moderada y significativa entre ambos constructos (r = .543, p<0.001), destacando que no solo las dimensiones positivas de autocompasión mostraron esta asociación, sino también las dimensiones inversas presentaron correlaciones positivas significativas, aunque de menor magnitud. Los varones mostraron mayor prevalencia en niveles altos de autocompasión y bienestar psicológico, mientras las mujeres predominaron en niveles medios de autocompasión. Se concluye que existe una relación significativa entre autocompasión y bienestar psicológico.
Empatía cognitiva – afectiva y agresividad en adolescentes de una institución educativa pública Chiclayo, 2023
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2026) Puicon Montalvan, Victor Juan; Velasquez Tuesta, Fiorella Melissa
La agresividad en los adolescentes puede generar comportamientos desadaptativos que usualmente ocasionan bajo rendimiento académico, aparto o rechazo por parte de sus compañeros y desensibilización hacia otras personas. Por otro lado, la empatía puede actuar como catalizador de buenas relaciones amicales tanto con compañeros como con docentes, además de ser un factor protector para inhibir conductas antisociales. El presente estudio de tipo descriptivo correlacional buscó determinar la relación entre empatía cognitiva - afectiva y agresividad en estudiantes adolescentes de una institución educativa publica de Chiclayo. La muestra estuvo conformada por 204 estudiantes de 4to y 5to de secundaria. Se aplicó la Escala Básica de Empatía Breve (BES B) adaptado a nivel nacional por Merino y Grimaldo (2015) con fiabilidad de .70 y el Cuestionario de Agresividad (AQ) de Buss y Perry, estandarizado por María Matalinares et al (2012) con confiabilidad de .836. Los Resultados obtenidos reflejaron que no existe una relación significativa entre la variable de agresividad y la empatía cognitivaafectiva (p = 0.075). Llegando a la conclusión, que ambas variables son independientes la una de la otra.
Sentido de vida y motivación educativa en estudiantes de educación superior técnica de la ciudad de Chiclayo, 2024
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2026) Cordova Diaz, Christian Alberto; Ascencio Estela, Marcelo
Actualmente, encontrar el sentido de vida representa un desafío, influido por una crisis en los proyectos personales, ideales y valores. En este contexto, se observa un abandono significativo de la educación superior no universitaria por parte de jóvenes menores de 30 años, lo que evidencia una falta de motivación para continuar sus estudios. Ante esta problemática, el presente estudio busca determinar la relación entre el sentido de vida y la motivación educativa en estudiantes de educación técnica superior de la ciudad de Chiclayo, 2024. Se identificaron los niveles de ambas variables y sus posibles relaciones. La investigación empleó un diseño no experimental, de tipo descriptivo-correlacional. La muestra fue no probabilística, seleccionada intencionalmente, compuesta por 319 estudiantes de ambos sexos (M = 21.2 años; DE = 2.10). Se utilizaron el Purpose in Life Test (PIL) y la Escala de Motivación Educativa (EME), adaptadas al contexto peruano. Los resultados revelaron que la mayoría de estudiantes presenta un nivel medio de sentido de vida, mientras que las dimensiones de motivación educativa alcanzaron niveles altos, especialmente en la motivación intrínseca hacia el conocimiento y en la motivación extrínseca por regulación introyectada e integrada. Asimismo, se encontraron correlaciones bajas, pero estadísticamente significativas entre las dimensiones de motivación educativa y el sentido de vida. Se concluye que, aunque los estudiantes están motivados académicamente, esto no se traduce necesariamente en una percepción clara o consolidada de su propósito vital.
Adicción a redes sociales, autoestima e insatisfacción corporal estudiantes de tercero, cuarto y quinto de secundaria en Cajamarca, 2023
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2026) Rodriguez Burga, Angela Lucero; Gamarra Moncayo, Jose Rolando
En la actualidad, la adicción a redes sociales contribuye significativamente a la insatisfacción corporal y la baja autoestima, debido a las comparaciones constantes con estándares idealizados de belleza y éxito. En ese sentido el estudio “Adicción a redes sociales, autoestima e insatisfacción corporal en estudiantes de 3°, 4° y 5° de secundaria en Cajamarca, 2023” tuvo por objetivo general determinar la relación entre la adicción a redes sociales, autoestima e insatisfacción corporal en dicha población. Por objetivos específicos se buscó identificar los niveles de autoestima, insatisfacción corporal y adicción a redes sociales, así como describir las características sociodemográficas. La metodología empleada fue diseño no experimental, estudio cuantitativo de alcance correlacional, analítico transversal. La muestra estuvo conformada por 188 adolescentes (M=86; F=102) y entre 14 a 16 años (M=15.34; DE=.87). Los instrumentos fueron; Cuestionario De Adicción A Redes Sociales, Adaptación del Cuestionario de Insatisfacción con la Imagen Corporal y la Escala de Autoestima de Rosenberg. Los resultados evidencian que existe una correlación muy significativa y positiva entre la adicción a redes sociales y la insatisfacción corporal, una correlación muy significativa y negativa entre la autoestima y la insatisfacción corporal y de igual manera entre la adicción a redes sociales y la autoestima. Asimismo, se observó que el nivel predominante en las tres variables fue el medio. Por tanto, se concluye que existe una asociación estadísticamente significativa entre las variables estudiadas, evidenciándose que mayores niveles de adicción a redes sociales se relacionan con mayor insatisfacción corporal y menor autoestima.
Acoso laboral en docentes de educación básica regular en un distrito de Chiclayo, 2024
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2026) Cumpa Salazar, Claudia Marisol; Gamarra Moncayo, Jose Rolando
El acoso laboral, también conocido como mobbing, representa una problemática creciente en el entorno educativo, afectando significativamente la salud emocional y el desempeño profesional de los docentes. Esta investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de acoso laboral en docentes de educación básica regular en un distrito de Chiclayo durante el año 2024. La investigación empleó un diseño no experimental, de tipo descriptivo. La muestra fue de tipo no probabilístico por conveniencia y estuvo conformada por 145 docentes de ambos sexos (M = 45.01 años; DE = 11.12), procedentes de ocho instituciones educativas de educación básica regular, tanto públicas como privadas, ubicadas en ciudad Eten. Para la recolección de datos se aplicó la Escala Cisneros, adaptada al contexto peruano. Los resultados revelan un nivel bajo de acoso laboral predominante tanto en el ámbito de la conducta como en el tipo de conducta de acoso. Sin embargo, cerca de una tercera parte de los docentes reportó experiencias de acoso en un nivel alto, especialmente en instituciones públicas. Asimismo, los resulados indican que estas experiencias se presentan mayormente en el sexo femenino, docentes que pertenecen a la adultez media y aquellos con grado académico de licenciatura. El estudio concluye que, aunque las formas leves de acoso son más frecuentes, las manifestaciones graves requieren atención prioritaria. Se recomienda la implementación de políticas de prevención, protocolos de denuncia, programas de sensibilización y redes de apoyo psicológico, especialmente en entornos donde se ha identificado mayor incidencia.
Evidencias psicométricas del Cuestionario de Pensamientos Automáticos (ATQ-8) en adultos piuranos
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2026) Juarez Adrianzen, Vranna Franchesca; Prada Chapoñan, Rony Edinson
Se ha reconocido la importancia de evaluar los pensamientos automáticos negativos debido a su influencia en la salud mental y el bienestar emocional de las personas adultas. Sin embargo, la disponibilidad de instrumentos válidos y confiables adaptados a las condiciones culturales en la población a estudiar es limitada. Por lo tanto, mediante un diseño instrumental con una muestra no probabilística de 700 participantes, seleccionados mediante la técnica de bola de nieve, la presente investigación buscó determinar las propiedades psicométricas del Cuestionario de Pensamientos Automáticos-8 (ATQ-8) en adultos de 20 a 49 años residentes en Piura. Asimismo, se pretendió analizar la validez basada en el contenido, mediante juicio de 8 expertos y prueba piloto; también, los descriptivos univariados de los ítems, por medio de la matriz de correlaciones policóricas; del mismo modo, la validez basada en la estructura interna, a través del análisis factorial confirmatorio; y la confiabilidad por consistencia interna por omega. Los resultados mostraron adecuados niveles de validez de contenido (V de Aiken > .73), un modelo unidimensional con buenos índices de ajuste (CFI = .999, TLI = .998, SRMR = .030), alta consistencia interna (ω = .97) y evidencias de invarianza factorial según sexo. Estos hallazgos respaldan el uso del ATQ-8 como una herramienta breve, válida y confiable para evaluar pensamientos automáticos negativos en adultos piuranos.
Estilos de afrontamiento y autocontrol en estudiantes de secundaria en un colegio de Chiclayo, 2023
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2025) Seminario Ramos, Luis Eduardo; Gamarra Moncayo, Jose Rolando
La adolescencia es una etapa de transición caracterizada por cambios significativos, vulnerabilidad emocional y dificultad para regular los impulsos. En este periodo, es fundamental que los adolescentes desarrollen autoconciencia y estrategias de autorregulación que favorezcan un adecuado control de sus procesos internos y la resolución de situaciones propias de esta etapa. El objetivo del estudio fue determinar la relación entre el autocontrol y los estilos de afrontamiento en estudiantes de secundaria de Chiclayo, 2023. Se empleó un diseño cuantitativo, correlacional, no experimental, transversal y prospectivo. La muestra estuvo conformada por 80 estudiantes de cuarto y quinto año de una institución educativa pública, seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. Se aplicaron la adaptación peruana de las Escalas de Afrontamiento para Adolescentes (ACS) y el Cuestionario de Autocontrol Infantil y Adolescente (CACIA). Los resultados mostraron predominio de las estrategias Reservarlo para sí, Ignorar el problema, Esforzarse y tener éxito, Autoinculparse, Reducción de la tensión, Invertir en amigos íntimos, Buscar pertenencia y Falta de afrontamiento o no afrontamiento, además de un nivel medio de autocontrol. Se concluye que existe correlación significativa únicamente entre los estilos de afrontamiento acción social y distracción física con el autocontrol.
Funcionalidad familiar y expectativas de futuro en estudiantes de tercero y cuarto de secundaria de una institución educativa pública de Chiclayo, 2024
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2026) Bazan Perez, Silvia Fiorella; Marcelo Asencio, Estela
La adolescencia representa una etapa de transición entre la infancia y la adultez, acompañada de intensos cambios físicos, psicológicos y sociales. Se considera un periodo vulnerable, puesto que aumenta la probabilidad de manifestar conductas de riesgo y problemas de salud mental. Por ende, la funcionalidad familiar y las expectativas de futuro son factores significativos en la adaptación del joven a los desafíos que se susciten en las distintas esferas de su vida. En este sentido, la investigación tuvo el objetivo general de determinar la relación entre la funcionalidad familiar y las expectativas de futuro en estudiantes de tercero y cuarto de secundaria de una institución educativa pública de Chiclayo, 2024. Los objetivos específicos fueron identificar el nivel de funcionalidad familiar, identificar el nivel de expectativas de futuro e identificar el nivel de expectativas de futuro según sexo. El estudio empleó un diseño no experimental y fue de tipo descriptivo correlacional. La población estuvo integrada por 184 estudiantes de tercero y cuarto de secundaria; de ellos, 85 correspondían al sexo femenino y sus edades se encontraban comprendidas entre los 15 y 16 años. Se aplicó la Escala de Percepción de la Funcionalidad Familiar de Smilkstein (APGAR) y la Escala de Expectativas de Futuro en la Adolescencia (EEFA). Los resultados revelaron una correlación positiva fuerte y altamente significativa (p <.001) entre los constructos. Asimismo, los estudiantes evidenciaron disfunción familiar moderada y un nivel bajo de expectativas de futuro, 40.8% y 42.7%, respectivamente. En conclusión, un entorno familiar positivo contribuye a la presencia de altas expectativas de futuro.
Apoyo emocional familiar y agresividad en estudiantes de una institución educativa privada de Chiclayo, 2025
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2026) Mogollón Braco, Eber Lionel; Valle Temoche, Cora Elizabeth
El apoyo emocional familiar fue un factor clave en la prevención y reducción de la agresividad en los adolescentes, ya que constituyo una base segura fundamental que favoreció su desarrollo emocional y social, permitiéndoles explorar y comprender su entorno y a sí mismos. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de tipo transversal. La población estuvo conformada por 600 adolescentes de 1ero a 5to de secundaria, y se trabajó con una muestra de 235 estudiantes. El objetivo general fue determinar la relación entre el apoyo emocional familiar y la agresividad en estudiantes de una Institución Educativa Privada de Chiclayo, 2025. Para ello, se utilizaron el cuestionario de agresividad (AQ) y el cuestionario de Apoyo Emocional. Se encontró una relación significativa entre ambas variables.
Estrés académico y adicción a las redes sociales en estudiantes de un instituto pedagógico - Cajamarca, 2024
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2026) Gamonal Mendoza, Estefany del Milagro; Marcelo Ascencio, Estela
El estrés académico y la adicción a las redes sociales son problemas crecientes entre los estudiantes de educación superior, afectando negativamente su rendimiento académico y bienestar general. De esta forma, la presente investigación buscó indagar la relación entre estrés académico y adicción a las redes sociales, asimismo, se pretendió identificar los niveles de ambas variables presentes en estudiantes de instituto pedagógico. Esta investigación corresponde a un diseño no experimental de alcance descriptivo correlacional. Se contó con una muestra de 266 estudiantes de ambos sexos entre los 18 a 25 años de edad, de educación superior, seleccionados a partir de un muestreo no probabilístico, quienes fueron evaluados mediante el Inventario SISCO SV-21 de estrés académico y el cuestionario de adicción a redes sociales (ARS), el primero en su versión adaptada al contexto peruano y el segundo en su versión original validada en el Perú. Los resultados evidenciaron que no existe una relación significativa entre estrés académico y adicción a redes sociales. Asimismo, se identificaron niveles predominantemente moderados en ambas variables. En conclusión, aunque ambas problemáticas están presentes en los estudiantes evaluados, no se encontró evidencia suficiente de una relación directa entre ellas.
Calidad de vida y apoyo social percibido en adultos mayores de Chiclayo, 2024
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2026) Garcia Davila, Marie Jannet; Marcelo Ascencio, Estela
La calidad de vida y el apoyo social percibido son aspectos fundamentales para el bienestar de los adultos mayores. Por ende, este estudio buscó determinar la relación entre la calidad de vida y el apoyo social de los adultos mayores en Chiclayo. Asimismo, buscó identificar los niveles de ambas variables en esta población. La investigación se enmarca en un diseño no experimental, con un alcance descriptivo correlacional, abarcando la participación de 120 adultos mayores entre varones y mujeres cuyas edades oscilan entre los 60 y 80 años. Para la recolección de la información se utilizaron como instrumentos el cuestionario MOS para medir el apoyo social percibido y el WHOQOL-OLD para evaluar la calidad de vida, cabe señalar que el instrumento MOS fue adaptado en esta investigación al contexto peruano y WHOQOL-OLD fue adaptado por Quierolo (2020). Dentro de los hallazgos más resaltantes se encontró que a mayor nivel de apoyo social percibido existe una mejor percepción de la calidad de vida en los adultos mayores. Además, se encontró un nivel medio en calidad de vida y apoyo social percibido, lo que indica una percepción promedio del bienestar físico, mental y socioemocional, así como de la sensación de ser valorado, escuchado y amado por su entorno más cercano, en la población estudiada. Desde este estudio, se recomienda seguir profundizando en el contexto peruano el análisis de ambas variables, y en acciones específicas de intervención sobre la población foco.
Evidencias psicométricas de la Escala de Gaudibilidad en adultos de la región Lambayeque, Perú 2024
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2026) Mendoza Flores, Katy Maricielo; Prada Chapoñan, Rony Edinson
En el presente, la depresión afecta considerablemente la capacidad de disfrutar la vida e impacta profundamente en las actividades diarias. En este contexto, estimar el nivel de disfrute en adultos resulta fundamental, y el estudio de la gaudibilidad aporta una herramienta útil para valorar los factores que influyen en dicho disfrute. Por tal razón, se consideró necesario analizar las evidencias de validez y fiabilidad de la escala de gaudibilidad en adultos en la región Lambayeque, Perú, 2024. El estudio, de tipo instrumental, tuvo como muestra a sujetos adultos de 20 a 64 años, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por bola de nieve. Se empleó la Escala de Gaudibilidad para Adultos de Morelia (EGAM). Se obtuvieron evidencias de validez de contenido con coeficientes V de Aiken entre .72 y 1.00. El modelo original de Padrós-Blázquez et al. (2021) mostró índices de ajuste adecuados (CFI = .98; TLI = .98; RMSEA = .04; SRMR = .07). Se evidenció validez convergente y divergente con correlaciones de .61 (EGM-24 y SWLS-5) y -.58 (EGM-24 y PHQ-2). En cuanto a la fiabilidad, los coeficientes omega oscilaron entre .63 y .79. La invarianza factorial por sexo fue confirmada con ∆CFI ≤ -.005 y ∆RMSEA ≤ .01. Los valores de K² estuvieron entre .66 y .94, indicando un buen ajuste del modelo. En general, la gaudibilidad se asoció positivamente con la satisfacción con la vida y negativamente con los síntomas depresivos, confirmando que la escala evalúa adecuadamente el constructo en hombres y mujeres.
Adaptación y validación de la escala de actitudes hacia la investigación (EACIN-R) en estudiantes universitarios de Chiclayo, 2024
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2026) Barrantes Leon, Bramwell Fabrizzio; Gamarra Moncayo, Jose Rolando
Las actitudes hacia la investigación en estudiantes universitarios son disposiciones que puede presentar el evaluado hacia la realización de trabajos de esta naturaleza. Este estudio instrumental tuvo por objetivos revisar las evidencias de validez de contenido, estructura interna, fiabilidad, validez en relación con otras variables e invarianza factorial según sexo de la EACIN-R. La muestra fue de 560 universitarios de instituciones públicas y privadas, de ambos sexos (M = 185; F = 375) con edades de 18 a 59 años (X̄ = 21.1; De = 3.19), donde 78% había cursado al menos un curso de investigación y 80% va por mitad de la carrera o más. Se revisó el coeficiente V de Aiken mediante 8 jueces expertos, con resultados superiores a .70 y realizando modificaciones a la redacción de los ítems inversos y directos para adaptarlos al contexto local. Se encontraron inconsistencias en la coherencia estructural de la escala por lo que se probaron 3 modelos y se determinó que la solución más adecuada era de dos factores correlacionados (χ² = 85.065; df = 13; CFI = .955; TLI = .927; RMSEA = .085; SRMR = .057; WRMR = 1.074), la cual mostró una fiabilidad por dimensión ω >.70, una correlación alta, positiva y significativa con la escala MOPu-AC y además, se demostró que el instrumento no es invariante según sexo. Se concluye que la escala muestra apropiadas evidencias de validez en todos los objetivos propuestos, con una nueva estructura factorial que responde mejor a la propuesta teórica original.
Violencia familiar y autoestima en estudiantes de educación secundaria de una institución pública, Lambayeque, 2022
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2025) Millan Gamarra, Albert Joel; Lopez Ñiquen, Karla Elizabeth
En el Perú, según el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), una parte significativa de los adolescentes de 12 a 17 años ha experimentado violencia psicológica y/o física en el ámbito doméstico, afectando su bienestar emocional. Este tipo de violencia, caracterizado por un régimen estricto y violento, tiene consecuencias negativas en el comportamiento de los adolescentes, impactando su desarrollo cognitivo, conductual y emocional. La presente investigación buscó establecer la relación entre la violencia familiar y la autoestima en estudiantes de secundaria en Lambayeque, Perú, utilizando un diseño no experimental-correlacional con una muestra de 264 estudiantes de 11 a 18 años. Se emplearon dos instrumentos: el Inventario de Autoestima Coopersmith versión adolescentes y el Cuestionario de Violencia Doméstica (CVIFA). Este último mostró un coeficiente Alfa de Cronbach de 0.855, indicando alta confiabilidad, mientras que el Inventario de Autoestima reportó un Alfa de 0.784, considerado aceptable para la muestra. Los resultados indicaron que los estudiantes de segundo a cuarto de secundaria presentaron niveles bajos de violencia y autoestima promedio. Se halló una correlación significativamente positiva entre ambas variables, y también una correlación positiva baja entre la violencia familiar y otros aspectos como la violencia social, relaciones con pares, y desempeño académico.
Dependencia a los videojuegos y agresividad en adolescentes de una institución educativa de Lambayeque, 2024
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2026) Cieza Sigueñas, Luis Angel; Prada Chapoñan, Rony Edinson
En la actualidad, el tiempo que los jóvenes dedican a los juegos electrónicos ha generado inquietud social, ya que la OMS ha documentado vínculos entre esta práctica y comportamientos violentos, aludiendo que el problema trasciende el simple entretenimiento. Esta investigación buscó determinar la relación entre la dependencia a los videojuegos con las conductas agresivas en estudiantes de secundaria de Lambayeque durante el 2024. Asimismo, se propuso evaluar los grados de dependencia y agresividad, analizando estas conexiones por género y edad, además de identificar relaciones con diferentes tipos de agresividad. Se realizó un estudio correlaciones transversal con 138 alumnos de tercero a quinto de secundaria. Utilizando el Test de Dependencia a Videojuegos adaptado por Salas et al., junto al Cuestionario de Agresión modificado por Matalinares y su equipo. Los resultados mostraron una correlación de 0.238 (p<0.001), indicando una relación positiva débil. Además, predominaron los niveles medios en ambas variables, manteniéndose este patrón al considerar sexo y edad. Respecto a las dimensiones específicas, se encontraron asociaciones positivas bajas en agresión física y verbal, muy baja en hostilidad y ninguna relación con la ira. Se concluye que, aunque existe cierta conexión entre ambas variables, esta influencia es limitada y probablemente depende de múltiples factores adicionales que intervienen en el desarrollo de estos comportamientos.
Funcionalidad familiar e inteligencia emocional en adolescentes de una institución educativa privada, Chiclayo 2024
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2026) Aguilar Falen, Aaron Emanuel; Ortega Pauta, Beatriz Isabel
La familia es el grupo humano que desempeña un papel importante en la concesión y preservación de las tradiciones y valores de una sociedad. Expone que las escuelas contemporáneas reconocen la necesidad de fortalecer las habilidades en dos dimensiones fundamentales: la educación y estimulación tanto del aspecto cognitivo como del emocional. Por ende, el presente informe se realizó con la finalidad de poder determinar la relación entre funcionalidad familiar e inteligencia emocional en adolescentes de una institución educativa privada, Chiclayo 2024. De esta manera poder identificar los niveles de funcionalidad familiar como también en inteligencia emocional por separado en adolescentes de una institución educativa privada. En este informe, se adoptó un enfoque no experimental, empleando el método cuantitativo con alcance descriptivo – correlacional de corte transversal. La muestra fue censal, siendo un total de 113 estudiantes, del sexo femenino y masculino, de 2do y 5to de secundaria. Se utilizó el instrumento de Escala de evaluación (FACES III), se usó también el Inventario de Inteligencia Emocional Bar-on-Ice (2001). Adaptado por Ugarriza (2003). Como resultado se evidencio que existe una relación positiva y estadísticamente significativa entre la funcionalidad familiar y la inteligencia emocional en los adolescentes evaluados (r = .324; p < .001).

Examinar

Envíos recientes