Programa especializado de indagación para potenciar habilidades investigativas en estudiantes del nivel secundario, 2024

Abstract

El desarrollo de la presente pesquisa consignó como objetivo aplicar un programa especializado de indagación para potenciar habilidades investigativas en estudiantes del nivel secundario. Para la ejecución de la investigación, se consideró aplicar un enfoque cuantitativo, aplicativo, con diseño preexperimental. Se contó con 120 alumnos pertenecientes a instituciones públicas como muestra de estudio. Para lograr la recolección de información se consideró la aplicación presencial de una preevaluaciòn y una posevaluación mediante la técnica de la encuesta, y su instrumento el cuestionario. Se consideró el muestreo no probabilístico por conveniencia. Se evaluaron las dimensiones observa, escribe, analiza, sintetiza e interpreta. Como principal hallazgo se tiene que en la preevaluación el 85 % de los estudiantes presentaron una escala cualitativa “básica” de nivel de logro respecto de sus habilidades investigativas, frente al 46.7 % con escala cualitativa “sobresaliente” en la posevaluación. Se llegó a la conclusión de que el nivel de habilidades investigativas de la muestra en la preprueba fue de 85% con un nivel básico y en la posprueba se obtuvo un 46.7% con una escala de sobresaliente. Lo que comprueba que el programa de intervención logró los resultados esperados considerando un contenido correcto para su aplicación con alumnos del 5. ° de Educación Secundaria, tales como problematización, contextualización, búsqueda de información, desarrollo de una superestructura, concluir su estudio y dar a conocer los resultados.

The objective of this research was to apply a specialized inquiry program to strengthen research skills in secondary school students. To achieve the development of the study, it was considered to apply a quantitative, applicative approach, with a preexperimental design. The study sample consisted of 120 students from public institutions. In order to collect information, a preevaluation and a post-evaluation were carried out in person, using the survey technique and the questionnaire as an instrument. Non-probabilistic convenience sampling was considered. The dimensions observed, writes, analyzes, synthesizes and interprets were evaluated. The main finding was that in the preevaluation 85% of the students presented a “basic” qualitative scale of achievement level with respect to their research skills, compared to 46.7% with an “outstanding” qualitative scale in the post-evaluation. It was concluded that the level of investigative skills of the sample in the pretest was 85% with a basic level and in the post-test 46.7% with an outstanding scale. This proves that the intervention program achieved the expected results considering the correct content for its application with students in the 5th grade of secondary education, such as problematization, contextualization, information search, development of a superstructure, conclusion of the research skills, and the development of the research skills.