Uso didáctico de Canva para fortalecer las habilidades emprendedoras en estudiantes de primaria de una institución educativa

Abstract

La investigación tuvo como objetivo demostrar la eficacia del uso didáctico de Canva para fortalecer las habilidades emprendedoras en estudiantes de quinto de primaria de una Institución Educativa, ubicada en el distrito de Olmos, 2025 Metodológicamente, el estudio fue aplicado y se caracterizó por ser cuantitativo, con un diseño pre experimental y de nivel explicativo. Se examinó una población total de 30 niños, a los cuales se les aplicó una encuesta de habilidades emprendedoras alcanzando una fiabilidad de 0.914. Los hallazgos del pre test evidenciaron un nivel bajo de habilidades emprendedoras en el 97% de los discentes. No obstante, luego de diseñar y ejecutar el programa de 12 sesiones sobre temas de emprendimiento en la plataforma Canva, los resultados del pos test mostraron niveles altos en dicha capacidad social en casi el 77% de los discentes. Como conclusión se destaca el impacto positivo del uso didáctico de Canva en el desempeño de las habilidades emprendedoras en un grupo de estudiantes de nivel primaria en Olmos, las cuales se complementan de manera satisfactoria con otras herramientas digitales.

The objective of the research was to demonstrate the effectiveness of the didactic use of Canva to strengthen entrepreneurial skills in fifth grade students of an educational institution located in the district of Olmos, 2025. Methodologically, the study was applied and was characterized as quantitative, with a pre-experimental design and explanatory level. A total population of 30 children was examined, to whom an entrepreneurial skills survey was applied, reaching a reliability of 0.914. The pre-test findings showed a low level of entrepreneurial skills in 97% of the students. However, after designing and executing the 12-session program on entrepreneurship topics on the Canva platform, the results of the post-test showed high levels of entrepreneurial skills in almost 77% of the students. In conclusion, the positive impact of the didactic use of Canva in the performance of entrepreneurial skills in a group of elementary school students in Olmos, which are satisfactorily complemented with other digital tools, is highlighted.