Creencias pseudocientíficas y actitudes hacia la investigación en estudiantes de Psicología de una universidad privada de Chiclayo, 2022

Abstract

La investigación es trascendental en la formación universitaria, debido a que promueve el pensamiento crítico, y ayuda al progreso de la ciencia. Pero esta puede verse obstaculizada por las creencias pseudocientíficas; son muchas las investigaciones que cuestionan este tipo de razonamiento y sobre todo en ciencias de salud, como en el caso de la psicología, debido a que estas ponen en peligro la salud de las personas tratadas, y perjudican la reputación de la psicología. Esta investigación tuvo como propósito determinar la relación entre creencias pseudocientíficas y actitudes hacia la investigación en estudiantes universitarios de psicología de Chiclayo. Para lo cual se utilizó un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental de tipo correlacional. Asimismo, la muestra estuvo conformada por 90 personas de los cuales el 70% eran mujeres (M: 20.9 DE: 2.51). Para medir las variables se utilizaron los cuestionarios de Creencias Pseudocientíficas y actitudes hacia la investigación, los cuales se sometieron a una validez por constructo mediante un análisis factorial exploratorio, y confirmatorio, presentando un ajuste y validez adecuada. Dentro de los resultados, se encontró que no existe correlación entre las creencias pseudocientíficas y actitudes hacia la investigación, asimismo los estudiantes presentan niveles medios en ambas variables.

Research isfundamental in university education, because it forges critical thinking and helps the progress of science. But this can be hindered by pseudoscientific beliefs; there are many investigations that question this type of reasoning and especially in health sciences, as in the case of psychology, because these put the health of the people treated at risk, and damage the reputation of psychology. The objective of this research was to determine the relationship between pseudoscientific beliefs and attitudes towards research in university psychology students in Chiclayo. A quantitative approach and a non-experimental correlational design were used. The sample consisted of 90 people, 70% of whom were women (M: 20.9 SD: 2.51). To measure the variables, the Pseudoscientific Beliefs and Attitudes towards Research questionnaires were used, which were subjected to construct validity by means of an exploratory factor analysis, presenting an adequate fit and validity. Among the results, it was found that there is no correlation between pseudoscientific beliefs and attitudes towards research, also students present average levels in both variables.