Estrategias lúdicas para potenciar las habilidades matemáticas en niños y niñas de cinco años en los PRONOEI-Tumán 2022

Abstract

Las matemáticas son una disciplina crucial en el desarrollo cognitivo de los niños, pero a menudo presentan dificultades en el aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, estas dificultades pueden abordarse mediante estrategias innovadoras. El objetivo principal de esta investigación es diseñar estrategias lúdicas para mejorar las habilidades matemáticas en niños de cinco años del programa PRONOIE-Tumán 2022. La metodología utilizada consiste en un enfoque cuantitativo básico-proposicional con un diseño no experimental, utilizando una muestra de 30 niños residentes en el distrito de Tumán. Los resultados indican que el 96,7 % de los niños se encuentran en el nivel inicial en el desarrollo de las habilidades matemáticas generales, mientras que el 100 % se encuentra en el nivel inicial en el reconocimiento de figuras geométricas y la noción espacial. En conclusión, las estrategias lúdicas demuestran ser una herramienta eficaz para mejorar las habilidades matemáticas en niños de cinco años. Estas estrategias no solo fomentan un aprendizaje significativo, sino que también generan interés y curiosidad por las matemáticas, aspectos esenciales para un desarrollo cognitivo integral.

Mathematics is a crucial discipline in children's cognitive development, but it often presents difficulties in student learning. However, these difficulties can be addressed through innovative strategies. The main objective of this research is to design playful strategies to enhance mathematical skills in five-year-old children in the PRONOIE-Tumán 2022 program. The methodology used consists of a basic-propositional quantitative approach with a nonexperimental design, using a sample of 30 children residing in the district of Tumán. The results indicate that 96.7% of the children are at the beginning level in the development of general mathematical skills, while 100% are at the beginning level in the recognition of geometric figures and spatial notion. In conclusion, playful strategies prove to be an effective tool for improving mathematical skills in five-year-old children. These strategies not only encourage meaningful learning but also generate interest and curiosity in mathematics, essential aspects for comprehensive cognitive development.