Estrategias didácticas para desarrollar la creatividad en estudiantes de sexto grado de educación primaria

Abstract

El presente estudio buscó demostrar la eficacia de las estrategias didácticas en el desarrollo de la creatividad en estudiantes de 6° de educación primaria - I.E 10828 “Ex - Cosome” – 2025. En este sentido, se efectuó una investigación basada en un enfoque cuantitativo, de tipo aplicativo y de diseño preexperimental. Los participantes fueron 35 estudiantes de 11 a 12 años. La recopilación de información se realizó en modalidad presencial, mediante una prueba sobre la creatividad, para lo cual se empleó un muestreo no probabilístico de tipo por conveniencia. El test de Torrance fue el instrumento aplicado el cual en cuanto a los criterios de validez (1,0) y confiabilidad (1,0). Los resultados superaron las expectativas reflejando una mejora significativa de 65.71% en el post test mediante el empleo de estrategias educativas demostrando su eficacia en el fomento de la capacidad creativa es decir que, a mayor empleo de estrategias educativas, mayor es la posibilidad de que el estudiante desarrolle progresivamente su creatividad. En síntesis, las estrategias educativas como el juego y la expresión oral son eficaces para fortalecer la creatividad en los aspectos de fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración en los estudiantes de la muestra indicada.

This study aimed to demonstrate the effectiveness of teaching strategies in developing creativity in 6th-grade students at the I.E. 10828 “Ex-Cosome” school in 2025. A quantitative, applied, and pre-experimental research design was used. The participants were 35 students aged 11 to 12. Data collection was conducted in person using a creativity test, employing nonprobability convenience sampling. The Torrance Test of Creativity was the instrument used, which met the criteria of validity (1.0) and reliability (1.0). The results exceeded expectations, reflecting a significant improvement of 65.71% in the post-test through the use of educational strategies. This demonstrates their effectiveness in fostering creative ability; that is, the greater the use of educational strategies, the greater the likelihood that students will progressively develop their creativity. In summary, educational strategies such as play and oral expression are effective in strengthening creativity in the aspects of fluency, flexibility, originality and elaboration in the students of the indicated sample.