Google sites para potenciar la enseñanza de la conciencia fonológica en educación inicial

Abstract

El objetivo central de la investigación fue proponer la implementación de Google Sites como una herramienta efectiva para fortalecer la enseñanza de la conciencia fonológica en el ámbito de la educación inicial. Se siguió un enfoque descriptivo y propositivo no experimental en el diseño del estudio, involucrando a 100 participantes seleccionados mediante un muestreo intencional. La recolección de datos se llevó a cabo a través de un cuestionario diseñado para evaluar la enseñanza, demostrando altos niveles de validez y confiabilidad. La propuesta de implementar Google Sites fue sometida a una validación integral a través de un instrumento estructurado, abarcando las fases de diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación, y logrando una puntuación significativamente alta de 0,942. Los resultados obtenidos indican que, aunque los docentes actualmente emplean el método silábico-alfabético, existe una clara intención por parte de estos educadores de aprender y aplicar estrategias basadas en el uso tecnológico con el objetivo de proporcionar una educación de calidad.

The central objective of the research was to propose the implementation of Google Sites as an effective tool to strengthen the teaching of phonological awareness in the field of initial education. A non-experimental descriptive and propositional approach was followed in the study design, involving 100 participants selected through purposive sampling. Data collection was carried out through a questionnaire designed to evaluate teaching, demonstrating high levels of validity and reliability. The proposal to implement Google Sites was subjected to a comprehensive validation through a structured instrument, covering the diagnosis, planning, execution and evaluation phases, and achieving a significantly high score of 0.942. The results obtained indicate that, although teachers currently use the syllabic-alphabetic method, there is a clear intention on the part of these educators to learn and apply strategies based on the use of technology with the aim of providing quality education.