TAD para fortalecer la asistencia de niños con autismo en el contexto de la educación semipresencial

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dc.contributor.advisorGallardo Ramirez, Jessica Natalies_PE
dc.contributor.authorViton Ydrogo, Veronica Del Rocio
dc.coverage.spatialChiclayoes_PE
dc.creatorViton Ydrogo, Veronica Del Rocio
dc.date.accessioned2022-10-26T13:45:44Z
dc.date.available2022-10-26T13:45:44Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractLa educación inclusiva en tiempo de pandemia va a requerir de nuevas estrategias y recursos que ayudará a docentes, padres de familia y estudiantes hacer frente a la nueva demanda educativa inclusiva de brindar una educación de calidad en el contexto semipresencial. En esta ocasión se realizará una investigación con el propósito de aplicar las TAD para fortalecer la asistencia de niños con autismo en el contexto de la educación semipresencial. Se utilizará el diseño de investigación acción participativa, con estudio de caso. Concluyendo que las TAD son eficientes para fortalecer la asistencia desde sus habilidades de niños con autismo, siendo los padres su principal soporte de orientación e inclusión. En definitiva la investigación es de impacto porque se utilizaron recursos TAD adaptados a las necesidades de cada individuo.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.citationViton, V. (2022). TAD para fortalecer la asistencia de niños con autismo en el contexto de la educación semipresencial (Tesis de licenciatura). Recuperada de URLes_PE
dc.identifier.otherRTU004985
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12423/5237
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Católica Santo Toribio de Mogrovejoes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2es_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.subjectAutismoes_PE
dc.subjectEducación inclusivaes_PE
dc.subjectEducación especiales_PE
dc.subjectInternet en la educaciónes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02es_PE
dc.titleTAD para fortalecer la asistencia de niños con autismo en el contexto de la educación semipresenciales_PE
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fes_PE
renati.advisor.dni32992170
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2447-5591es_PE
renati.author.dni73801518
renati.discipline111016es_PE
renati.jurorAguinaga Doig, Silvia Georginaes_PE
renati.jurorPisfil Becerra, Maria del Carmenes_PE
renati.jurorGallardo Ramirez, Jessica Natalies_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
thesis.degree.disciplineEducación Iniciales_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Facultad de Humanidadeses_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Iniciales_PE
usat.lineaTalento humano y liderazgoes_PE

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