Relación de la calidad de vida laboral y engagement de los docentes de 3 instituciones educativas públicas de Motupe, 2024

Abstract

En el contexto actual, la calidad de vida laboral (CVL) y el compromiso (engagement) son elementos esenciales para potenciar el rendimiento y satisfacción de los colaboradores en el entorno organizacional. En nuestro país la CVL se encuentra en un nivel bajo, afectando especialmente a docentes de instituciones públicas, quienes enfrentan desafíos como infraestructura deficiente, bajos salarios y falta de recursos educativos. Por ello, se realizó el presente estudio, cuyo propósito principal es determinar la relación entre la calidad de vida laboral y el engagement en colaboradores de 3 instituciones educativas escolares públicas del distrito de Motupe, 2024. Asimismo, se utilizó el método cuantitativo diseño no experimental transversal, básica y de nivel correlacional no causal. Además, se aplicó un cuestionario de manera presencial, mediante un muestreo censal, teniendo una población conformada por 105 docentes donde se tuvo en cuenta los instrumentos adaptados de Patlán (2016) y Schaufeli y Bakker (2003) para medir CVL y engagement, donde se analizarán dimensiones como bienestar, condiciones laborales, estabilidad, relaciones interpersonales, y dedicación laboral. Los resultados revelan que existe una asociación positiva (0.878) entre ambas variables

In the current context, quality of work life (QWL) and engagement are essential elements for enhancing employee performance and satisfaction within the organization. In our country, QWL is at a low level, particularly affecting teachers in public institutions, who face challenges such as poor infrastructure, low salaries, and a lack of educational resources. Therefore, this study was conducted, with the main purpose of determining the relationship between QWL and employee engagement in three public educational institutions in the Motupe district, 2024. A quantitative method was used: a cross-sectional, non-experimental design, basic, and non-causal correlational level. In addition, a questionnaire was applied in person, through a census sampling, with a population made up of 105 teachers where the instruments adapted from Patlán (2016) and Schaufeli and Bakker (2003) were taken into account to measure QoL and engagement, where dimensions such as well-being, working conditions, stability, interpersonal relationships, and work dedication will be analyzed. The results reveal that there is a positive association (0.878) between both variables.