Programa de juegos sensoriales en el desarrollo de la motricidad fina en niños de cuatro años

Abstract

Durante la etapa inicial del desarrollo infantil, se identificaron dificultades relacionadas con el dominio de la motricidad fina, ya que varios niños mostraban poca destreza al manipular objetos pequeños o ejecutar trazos precisos, lo que afectaba su desempeño y generaba desmotivación frente a ciertas tareas. Ante esta situación, se desarrolló el estudio denominado “Programa de juegos sensoriales para potenciar la motricidad fina en niños de cuatro años”, con el propósito de comprobar la influencia de dicha propuesta en el fortalecimiento de estas habilidades. La investigación se aplicó a un grupo de 24 estudiantes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico. La técnica utilizada fue la observación y el instrumento una ficha de observación, validada por juicio de cinco expertos, obteniendo un coeficiente V de Aiken de 1.00. Asimismo, se realizó una prueba piloto para determinar la confiabilidad mediante el Alfa de Cronbach, con un resultado de 0.882 (muy alta). El enfoque del estudio fue cuantitativo, con un diseño preexperimental que incluyó mediciones antes y después de la intervención. En la evaluación inicial (pretest), el 83.3% de los niños presentó un nivel medio de desempeño y el 16.7% alcanzó un nivel alto; tras la implementación del programa, los resultados del postest evidenciaron que el 79.2% se ubicó en el nivel alto y el 20.8% se mantuvo en el nivel medio, reflejando avances significativos. En síntesis, el programa de juegos sensoriales resultó efectivo para mejorar la motricidad fina, promoviendo mayor coordinación, precisión y autonomía en los niños durante actividades lúdicas.During the early stages of child development, difficulties related to fine motor skills were identified, as several children showed limited dexterity in manipulating small objects or making precise strokes, which affected their performance and led to demotivation in certain tasks. In response to this situation, a study entitled “Sensory Play Program to Enhance Fine Motor Skills in Four-Year-Old Children” was developed to assess the program's impact on strengthening these skills. The research was conducted with a group of 24 students, selected through nonprobability sampling. The data collection technique was observation, and the instrument was an observation checklist validated by five experts, yielding an Aiken's V coefficient of 1.00. A pilot test was also conducted to determine reliability using Cronbach's alpha, with a result of 0.882 (very high). The study employed a quantitative approach, with a pre-experimental design that included measurements before and after the intervention. In the initial assessment (pretest), 83.3% of the children demonstrated an average level of performance, while 16.7% reached a high level. After the program's implementation, the posttest results showed that 79.2% were at the high level, and 20.8% remained at the average level, reflecting significant progress. In summary, the sensory play program proved effective in improving fine motor skills, promoting greater coordination, precision, and autonomy in children during play activities.