Intención emprendedora universitaria: una mirada a los estudiantes de las universidades lambayecanas 2024

Abstract

La formación de nuevos empresarios desde las aulas universitarias constituye un mecanismo potencial para la generación de empleo y el fomento de la innovación. Esta investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de los factores predictores en la intención emprendedora en estudiantes de universidades de Lambayeque en el año 2024. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de tipo explicativo, no experimental transversal. La muestra estuvo conformada por 150 estudiantes universitarios de la región Lambayeque, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario basado en la Teoría del Comportamiento Planificado de Ajzen, adaptado de los instrumentos de Liñán y Chen (2009). Los resultados evidenciaron que el 71.3% de los estudiantes presentan una alta intención emprendedora, mientras que el modelo explicativo obtuvo un R cuadrado de 0.920, demostrando que la actitud personal (β=0.942), el control interno percibido (β=0.900), el contexto universitario (β=0.780), el contexto familiar (β=0.760) y el contexto sociocultural (β=0.548) influyen significativamente en la intención de emprender de los estudiantes universitarios lambayecanos, siendo la actitud personal el predictor más potente. Estos hallazgos proporcionan información valiosa para el diseño de programas educativos y políticas que fomenten eficazmente el emprendimiento entre estudiantes universitarios.

The formation of new entrepreneurs from university classrooms constitutes a potential mechanism for the generation of employment and the promotion of innovation. The objective of this research was to determine the influence of the predictors of entrepreneurial intention in students of Lambayeque universities in the year 2024. It was developed under a quantitative, explanatory, non-experimental, cross-sectional approach. The sample consisted of 150 university students from the Lambayeque region, selected by non-probabilistic convenience sampling. A questionnaire based on Ajzen's Theory of Planned Behavior, adapted from the instruments of Liñán and Chen (2009), was used for data collection. The results evidenced that 71.3% of the students present a high entrepreneurial intention, while the explanatory model obtained an R-squared of 0.920, showing that personal attitude (β=0.942), perceived internal control (β=0. 900), university context (β=0.780), family context (β=0.760) and sociocultural context (β=0.548) significantly influence the entrepreneurial intention of Lambayecan university students, with personal attitude being the strongest predictor. These findings provide valuable information for the design of educational programs and policies that effectively promote entrepreneurship among university students.