Propuesta educativa personalista para fortalecer el valor de la honestidad en estudiantes de la I. E. Juan Manuel Iturregui, de Lambayeque-2021

Abstract

En la actualidad es fundamental la importancia de formación de valores que conlleva a que la persona actúe siempre con base en la verdad y en la justicia, orientado hacia el perfeccionamiento de las personas y la sociedad. La honestidad es un valor que permite, lograr una vida honorable, porque inspiramos confianza en las demás personas. Por esta razón se realizó la presente investigación de elaborar una propuesta educativa personalista para fortalecer el valor de la honestidad en estudiantes de la I.E Juan Manuel Iturregui, de Lambayeque-2021. La investigación es de tipo cuantitativo con diseño no experimental, porque solo se midió el fenómeno estudiado, haciendo uso del cuestionario tomado de Piscoya (2014). El instrumento es un cuestionario para identificar las características de la práctica del valor de la honestidad de 104 estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la Institución educativa ya mencionada. Por ello luego de analizar los resultados obtenidos se encontró tres dimensiones; sinceridad el 60% carece de dicha práctica y lo que se refiere al respeto, un 12% tampoco no lo practica ni lo tiene en cuenta y en referencia a la honradez un 38% no lo pone en práctica, es por ello que se elaboró una propuesta educativa personalista para fortalecer el valor de la honestidad de los sujetos de la investigación, que, sin duda alguna, influirá en su formación académica.

At present, the importance of the formation of values that leads to the person always acting based on truth and justice, oriented towards the improvement of people and society, is proven. Honesty is a value of great relevance, to achieve an honorable life, because with it we inspire and gain the trust of other people. The objective of this research was to develop a personal educational proposal to strengthen the value of honesty in students of the I.E Juan Manuel Iturregui, Lambayeque-2021. This research is of a quantitative type with a nonexperimental design, because only the phenomenon studied was measured, using the questionnaire taken from Piscoya (2014). The instrument that was used is a questionnaire to identify the characteristics of the practice of the value of honesty of 104 students of the fifth grade of secondary education of the aforementioned educational institution. Therefore, after analyzing the results obtained, it was found that in the three dimensions which are; sincerity, 60% lack this practice and what refers to respect, 12% also does not practice it or take it into account and in reference to honesty, 38% do not put it into practice, that is why students need a personal educational proposal to strengthen the value of honesty in their academic training.