Adaptación y validación de la escala de expectativas de futuro en la adolescencia (EEFA) en una institución educativa de Chiclayo, 2024

Abstract

El propósito de esta investigación fue adaptar la escala de expectativas de futuro en la adolescencia (EEFA) para estudiantes de una institución educativa en Chiclayo, 2024. Se aplicó un enfoque cuantitativo, con diseño instrumental. La escala, compuesta por 14 ítems fue administrada a una muestra de 311 alumnos de cuarto y quinto año de secundaria. La validez de contenido fue evaluada por siete expertos, logrando un coeficiente V de Aiken superior a .90. En cuanto al Análisis Factorial Confirmatorio (AFC), los índices de ajustes indicaron que el modelo estructural (4 dimensiones) es adecuado. La consistencia interna, medida con los coeficientes alfa y omega, mostró alta fiabilidad, con valores superiores a .85 en ambos casos. Además, se comprobó que las mediciones son invariantes en hombres y mujeres. Se establecieron normas con cinco categorías (muy alto = 90-80; alto = 70-60; medio =50; bajo = 40-30 y muy bajo = 20-10). En conclusión, la escala presenta sólidas evidencias psicométricas y cumple con el objetivo planteado.

The purpose of this research was to adapt the Adolescent Future Expectations Scale (EEFA) for students of educational institution in Chiclayo, 2024. A quantitative approach was applied, with an instrumental design. The scale, composed of 14 items, was administered to a sample of 311 fourth and fifth year high school students. The content validity was evaluated by seven experts, achieving an Aiken V coefficient above .90. As for the Confirmatory Factor Analysis (CFA), the fit indices indicated that the structural model (4 dimensions) is adequate. The internal consistency, measured with the alpha and omega coefficients, showed high reliability, with values of .85 in both cases. In addition, the measurements were found to be invariant in men and women. Norms were established with five categories (very high = 90-80; high =70-60; médium =50; low =40-30 and very low = 20-10). In conclusion, the scale presents solid psychometric evidence and fulfills the stated objective.