Lineamientos de diseño arquitectónico para espacios escolares de nivel primario en Chiclayo, desde un enfoque basado en la metodología Waldorf

Abstract

La investigación tiene el propósito de proponer lineamientos de diseño arquitectónico que tengan sustento en los principios de la Metodología Waldorf, que respondan a las necesidades espaciales y funcionales de las instituciones educativas de nivel primario en Chiclayo. Se trata de una investigación básica, descriptiva, cualitativa y transversal, cuya unidad de estudio está compuesta por dos colegios representativos de la ciudad de Chiclayo: Colegio Nacional San José y Colegio Karl Weiss. El análisis se realiza a partir de fichas de análisis, fichas de casos análogos y cartografía. Los resultados evidencian que los principios de la Metodología Waldorf, como son la integración con la naturaleza, la utilización de materiales orgánicos y el diseño flexible son relevantes para un espacio educativo, donde se privilegia el desarrollo integral del niño(a). Se muestran las características de las instituciones educativas que aplican este modelo, tales como el Colegio Waldorf Heidenhem (Alemania) y la Escuela Waldorf San Miguel Arcángel (Argentina) cuyas infraestructuras permiten el aprendizaje colaborativo y el desarrollo emocional. Por último, se ofrecen lineamientos de diseño arquitectónico que invocan el uso de elementos naturales, el aprovechamiento de zonas recreativas y de la luz natural, como uno de los sustentos del proyecto, y el uso de materiales sostenibles para el mejoramiento de las infraestructuras educativas en Chiclayo

The purpose of this research is to propose architectural design guidelines based on the principles of the Waldorf Methodology, aimed at addressing the spatial and functional needs of primary-level educational institutions in Chiclayo. This is a basic, descriptive, qualitative, and cross-sectional study, whose unit of analysis consists of two representative schools in the city of Chiclayo: Colegio Nacional San José and Colegio Karl Weiss. The analysis is carried out using analysis sheets, analogous case studies, and cartographic tools. The results show that the principles of the Waldorf Methodology such as integration with nature, the use of organic materials, and flexible design are highly relevant for educational spaces that prioritize the holistic development of children. The study presents the characteristics of educational institutions that apply this model, such as the Waldorf School Heidenheim (Germany) and the Waldorf School San Miguel Arcángel (Argentina), whose infrastructures support collaborative learning and emotional development. Finally, architectural design guidelines are proposed, advocating the use of natural elements, the incorporation of recreational areas and natural light as key components of the project, and the application of sustainable materials to improve educational infrastructure in Chiclayo.