Educación financiera y su relación con el emprendimiento de los estudiantes universitarios, Chiclayo, 2024

Abstract

En un contexto de inestabilidad económica y creciente demanda de alternativas de autoempleo, resulta imprescindible desarrollar competencias financieras que permitan tomar decisiones informadas respecto al manejo del dinero, el ahorro, la inversión y la gestión eficiente de recursos en iniciativas emprendedoras. En ese marco, la presente investigación buscó determinar la relación entre la educación financiera y el emprendimiento en estudiantes universitarios de la ciudad de Chiclayo durante el año 2024, así como identificar el nivel de educación financiera, analizar la capacidad emprendedora y examinar la relación entre las dimensiones de ambas variables, considerando la situación laboral actual de los estudiantes universitarios. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, diseño no experimental y nivel explicativo; la población estuvo conformada por estudiantes de educación superior universitaria y una muestra no probabilística por conveniencia. Los resultados evidenciaron una relación positiva de magnitud moderada entre la educación financiera y el emprendimiento (r = 0,555), lo que permitió aceptar la hipótesis alterna formulada, identificándose además un nivel medio de percepción en ambas variables. Se concluye que la educación financiera constituye un factor relevante para el fortalecimiento del emprendimiento universitario, evidenciando el potencial de los estudiantes para desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes orientadas a la actividad emprendedora, con implicancias para el desarrollo económico y social

In a context of economic instability and growing demand for self-employment alternatives, it is essential to develop financial skills that enable informed decision-making regarding money management, saving, investment, and the efficient use of resources in entrepreneurial ventures. Within this framework, this research sought to determine the relationship between financial literacy and entrepreneurship among university students in the city of Chiclayo during 2024, as well as to identify their level of financial literacy, analyze their entrepreneurial capacity, and examine the relationship between the dimensions of both variables, considering the current employment situation of university students. The study was conducted using a quantitative, applied, non-experimental, and explanatory approach. The population consisted of university students, and a non-probabilistic convenience sample was used. The results showed a moderate positive correlation between financial education and entrepreneurship (r = 0.555), allowing the acceptance of the alternative hypothesis. A moderate level of perception was also identified for both variables. It is concluded that financial education is a relevant factor for strengthening university entrepreneurship, demonstrating students' potential to develop knowledge, skills, and attitudes oriented toward entrepreneurial activity, with implications for economic and social development.