Atelier educativo eco-enraizamiento para promover la educación ambiental en niños del II ciclo de los PRONOEI - Chiclayo

Abstract

La presente indagación tuvo como objetivo diseñar el atelier educativo ecoenraizamiento para promover la educación ambiental en niños del II ciclo de los PRONOEI. Es decir, los infantes a través de actividades lúdicas y creativas representen ideas relacionadas con el medio ambiente como producto de su indagación. Además se empleó un enfoque cuantitativo, orientado al estudio básico – propositivo, que permitió obtener datos precisos sobre la efectividad del atelier en la enseñanza de la educación ambiental, bajo una metodología activa; respecto a la muestra, estuvo conformada por 64 niños de 3 - 5 años de cuatro PRONOEIS ubicados en la ciudad de Chiclayo, empleando como instrumento la guía de observación, el cual obtuvo un valor de confiabilidad alta igual a 0.995 a raíz del coeficiente Alfa de Cronbach, cuyos resultados permitieron el modelamiento de la propuesta basada en el conocimiento, situación y actitud ambiental. En síntesis, la investigación ofrece recomendaciones que permiten replicar dicha propuesta en otros escenarios educativos, contribuyendo de esta manera a la educación ambiental de los preescolares en la región.

The objective of this investigation was to designing the eco-rooting educational atelier to promote environmental education in children of the second cycle of PRONOEI. That is, children, through playful and creative activities, represent ideas related to the environment as a product of their inquiry. In addition, a quantitative approach was used, oriented to the basic propositive study, which allowed obtaining precise data on the effectiveness of the atelier in the teaching of environmental education, under an active methodology; regarding the sample, it consisted of 64 children of 3 to 5 years of four PRONOEIS located in the city of Chiclayo, sing the observation guide as an instrument, which obtained a high reliability value equal to 0. 995 as a result of Cronbach's Alpha index, whose results allowed the modeling of the proposal based on knowledge, situation and environmental attitude. In summary, the research offers recommendations that allow replication of this proposal in other educational scenarios, thus contributing to the environmental education of preschoolers in the region.