Garantía de la inclusión mediante la incorporación de la lengua de señas peruana como asignatura obligatoria en universidades

Abstract

Este trabajo tiene como principal objetivo proponer la incorporación de la lengua de señas peruana como asignatura obligatoria en las universidades del país para garantizar el derecho a la inclusión de las personas con discapacidad auditiva. Para tal finalidad, se han utilizado técnicas como la observación y la revisión documental. Entre los resultados obtenidos podemos evidenciar que el Perú, a pesar del esfuerzo por parte de sus autoridades por fomentar la inclusión de las personas con discapacidad en la sociedad, sigue presentando brechas significativas de exclusión hacia esta población, en especial a las personas con discapacidad auditiva. Producto de ello, es necesario destacar que el enseñar la lengua de señas peruana a toda la ciudadanía, no solo a la comunidad sordomuda, garantizaría un mayor amparo de sus derechos. Asimismo, el aprender esta lengua, traería un beneficio adicional para los universitarios pues les ayuda a mejorar la memoria y la capacidad de expresión corporal.The main objective of this work is to propose the incorporation of Peruvian sign language as a compulsory subject in the country's universities to guarantee the right to inclusion of people with hearing disabilities. For this purpose, techniques such as observation and documentary review have been used. Among the results obtained, we can show that Peru, despite the efforts of its authorities to promote the inclusion of people with disabilities in society, continues to present significant gaps of exclusion towards this population, especially people with hearing disabilities. As a result, it is necessary to emphasize that teaching Peruvian sign language to all citizens, not only to the deaf-mute community, would guarantee greater protection of their rights. Likewise, learning this language would bring an additional benefit for university students as it helps them improve memory and body expression skills.