Programa basado en la creación de biohuertos dirigidos a potenciar el desarrollo de la responsabilidad en niños de cuatro años

Abstract

Posterior al contexto de pandemia COVID19, se evidencio la reducción de sensibilización en la sociedad reflejados por el ser humano, inclinado a las pocas estrategias innovadoras para potenciar el desarrollo de la autonomía, compromiso y responsabilidad desde temprana edad. Es así como nace una investigación con el principal objetivo de diseñar un programa basado en la creación de biohuertos dirigido a potenciar el desarrollo de la responsabilidad en menores de cuatro años. Se utilizó el diseño positivista, en el enfoque cuantitativo de tipo no experimental a nivel descriptivo, con un instrumento de guía enfocada en observación, conteniendo una muestral de 100 estudiantes de cuatro años, seleccionadas mediante método no probabilístico con carácter intencionado. Como resultado se evidencio un contexto carente en el desarrollo responsabilidad del menor con un 50% en escala de proceso, 43% en inicio. En conclusión, la propuesta tiene como finalidad potenciar habilidades básicas en la competencia de personal social, a través de actividades establecidas, logrando establecer de manera constante la autonomía en el niño mediante la formación de la planta como un ser viviente, sus necesidades y protección, conectándose con la iniciativa en la toma de decisiones, mayor compromiso, el cual en su buen manejo a largo plazo guiara al hombre en su medio ambiente y vida social, entendiendo lo importante que es el ser humano con capacidad y crecimiento en valor de la responsabilidad para una generación que rehabilite a la humanidad, en la misma línea aportará innovación, desempeño científico y nuevas vegetaciones para la sociedad.

After the context of the COVID19 pandemic, the reduction of awareness in society reflected by the human being was evidenced, inclined to the few innovative strategies to promote the development of autonomy, commitment and responsibility from an early age. This is how research was born with the main objective of designing a program based on the creation of biogardens aimed at promoting the development of responsibility in children under four years of age. A positivist design was used, in the quantitative approach of non-experimental type at descriptive level, with a guide instrument focused on observation, containing a sample of 100 students of four years old, selected by means of a non-probabilistic method with intentional character. As a result, a lacking context was evidenced in the development of the child's responsibility with 50% in the process scale, 43% in the beginning. In conclusion, the proposal aims to enhance basic skills in the competence of social personnel, through established activities, achieving constantly establish autonomy in the child through the formation of the plant as a living being, their needs and protection, connecting with the initiative in decision making, greater commitment, which in its good management in the long term will guide man in his environment and social life, understanding how important it is the human being with capacity and growth in value of responsibility for a generation that rehabilitates humanity, in the same line will bring innovation, scientific performance and new vegetation for society.