Estrés cotidiano en niños de educación primaria de una institución educativa nacional de Chiclayo, 2023

Abstract

En la actualidad, no solo los adultos están expuestos a vivir situaciones estresantes, sino que también los niños; desencadenando, diversos problemas psicológicos y fisiológicos que afectan su desempeño cotidiano en todos sus ámbitos de vida. En este sentido, la presente investigación tuvo como objetivo general, determinar el nivel de estrés cotidiano en niños de educación primaria de una institución educativa nacional de Chiclayo, 2023 y como objetivos específicos: identificar el nivel de estrés cotidiano infantil según sexo, edad y tipos de familia. El estudio es de tipo descriptivo, no experimental, para lo cual se utilizó una muestra de tipo censal, el cual estuvo conformado por 182 estudiantes de ambos sexos, mujeres (n=101) y varones (n=81), del quinto y sexto grado de primaria, cuyas edades oscilan entre los 10 a 12 años (M=11) (DE=0.718), quienes fueron evaluados mediante la Escala de Estrés Cotidiano Infantil (EECI). Se identificó que el 53.3% de estudiantes presentaron un nivel alto de estrés cotidiano infantil; además, se encontró que predomina el nivel de estrés alto en ambos sexos, destacando el sexo femenino seguido del sexo masculino; asimismo, predomina el nivel alto de estrés cotidiano en todas las edades, destacando los niños que tienen 12 años, seguido de los niños de 11 y 10 años; mientras que, en cuanto a tipos de familia, existe mayores niveles de estrés en niños que viven en una familia nuclear. Se concluye que los niños de educación primaria de una institución educativa nacional presentan un nivel alto de estrés cotidiano infantil.

Nowadays, not only adults are exposed to stressful situations, but also children, triggering various psychological and physiological problems that affect their daily performance in all areas of life. In this sense, the general objective of this research was to determine the level of daily stress in primary school children in a national educational institution in Chiclayo, 2023 and the specific objectives are to identify the level of children's daily stress according to sex, age and family type. The study was descriptive, non-experimental, and used a census sample of 182 students of both sexes, females (n=101) and males (n=81), in the fifth and sixth grades of primary school, aged between 10 and 12 years (M=11) (DE=0.718), who were assessed using the Children's Daily Stress Scale (EECI). It was identified that 53.3% of students presented a high level of child daily stress; furthermore, it was found that high levels of stress predominate in both sexes, with the female sex standing out followed by the male sex; also, high levels of daily stress predominate in all ages, with children aged 12 years standing out, followed by children aged 11 and 10 years; while, in terms of family types, there are higher levels of stress in children living in a nuclear family. It is concluded that primary school children in a national educational institution have a high level of children's daily stress.