Estrés académico en estudiantes de medicina de una universidad privada de Chiclayo: diferencias según sexo, ciclo académico y edad, 2023

Abstract

El estudiante universitario dentro de su ambiente académico está expuesto a diferentes exigencias o demandas, que pueden provocar un desequilibrio en su estado emocional y físico, esta problemática es denominada estrés académico, el cual, pone a prueba su capacidad de adaptación y recursos personales, pudiendo influir en su rendimiento, calidad académica y en casos extremos el abandono de todas las actividades académicas. La investigación tiene como objetivo general determinar si existen diferencias en el estrés académico según sexo, ciclo académico y edad, en estudiantes de la escuela de medicina de una universidad privada de Chiclayo y como objetivos específicos, busca identificar si existen diferencias en las dimensiones del estrés académico según sexo, ciclo académico y edad. Se utilizó un diseño no experimental de tipo descriptivo y a su vez comparativo, teniendo como población un total de 444 estudiantes, se realizó un muestreo no probabilístico de tipo intencional, obteniendo una muestra de 252 universitarios, distribuidos en 126 mujeres y 126 varones, considerando desde la edad de 18 hasta 40 años (M=21.1; DE=1.98). El instrumento empleado fue la versión adaptada por Albán (2018) del inventario de estrés académico SISCO (Barraza, 2006). Los resultados mostraron diferencias significativas en el estrés académico según la edad y el ciclo académico, siendo mayor en estudiantes jóvenes y de primeros ciclos. En cambio, respecto al sexo, no se hallaron diferencias, lo que indica que hombres y mujeres presentan niveles similares de estrés académico.

The university student within their academic environment is exposed to different demands orrequirements, which can cause an imbalance in their emotional and physical state, this problem is called academic stress, which tests their ability to adapt and personal resources, and can influence their performance, academic quality and in extreme cases the abandonment of all academic activities. The research has as general objective to determine if there are differences in academic stress according to sex, academic cycle and age, in students of the medical school of a private university in Chiclayo and as specific objectives, seeks to identify if there are differences in the dimensions of academic stress according to sex, academic cycle and age. A non-experimental design of a descriptive and comparative type was used, having a total population of 444 students, a non-probabilistic intentional sampling was carried out, obtaining a sample of 252 university students, distributed in 126 women and 126 men, considering from age 17 to 40 years (M = 21.1; SD = 1.98). The instrument used was the version adapted by Albán (2018) of the SISCO academic stress inventory (Barraza, 2006). The results showed significant differences in academic stress according to age and academic cycle, being higher in younger students and those in the first cycles. However, regarding sex, no differences were found, indicating that men and women present similar levels of academic stress