Taller de dibujo y pintura para potenciar la dimensión social de los estudiantes de quinto grado de educación primaria-2023

Abstract

Este trabajo tuvo como objetivo general diseñar un taller de dibujo y pintura que permita potenciar la dimensión social de la autoestima en los estudiantes del nivel primario. La investigación se basó en el paradigma positivista, fundamentado en el enfoque cuantitativo de tipo no experimental desde un nivel descriptivo. La muestra consistió en treinta y seis estudiantes de quinto grado, seleccionados mediante método no probabilístico con carácter intencional, a quienes se les aplicó un test para medir el nivel de autoestima, el mismo que tiene valoraciones altas de validez (1.000) y confiabilidad (0.812), que está direccionado a evaluar la autoestima en tres dimensiones: seguridad en sí mismo, dominio en la interacción y autovaloración de su posición. Se obtuvo como resultado diagnóstico, que el 100% de los estudiantes se encuentran en un nivel de autoestima baja y media. En síntesis, se evidencia que los estudiantes presentan problemas en su autoestima, lo que dificulta un adecuado desarrollo de sus habilidades sociales. Ante dicha problemática se planificó el programa titulado “Pinceladas de autoestima: taller de dibujo y pintura” que contiene una serie de actividades que integra la parte artística como un medio de expresión de emociones, miedos y explorar sus potencialidades. Con la finalidad de que los participantes se integren armoniosamente y de manera colaborativa.

The general objective of this work was to design a drawing and painting workshop that would enhance the social dimension of self-esteem in primary school students. The research was based on a positivist paradigm, based on a non-experimental quantitative approach from a descriptive level. The sample consisted of thirty-six fifth grade students, selected through a non-probabilistic method on an intentional basis, to whom a test was applied to measure the level of self-esteem, which has high validity ratings (1.000) and reliability (0.812)., which is aimed at evaluating self-esteem in three dimensions: self-confidence, mastery in interaction and self-assessment of one's position. As a result of the diagnosis, 100% of the students are at a low and medium level of self-esteem. In summary, it is evident that students have problems with their self-esteem, which makes it difficult to adequately develop their social skills. Given this problem, the program titled “Brushstrokes of self-esteem: Drawing and painting workshop” was planned, which contains a series of activities that integrate the artistic part as a means of expressing emotions, fears and exploring their potential. With the aim that the participants integrate harmoniously and collaboratively.