Empatía cognitiva – afectiva y agresividad en adolescentes de una institución educativa pública Chiclayo, 2023

Abstract

La agresividad en los adolescentes puede generar comportamientos desadaptativos que usualmente ocasionan bajo rendimiento académico, aparto o rechazo por parte de sus compañeros y desensibilización hacia otras personas. Por otro lado, la empatía puede actuar como catalizador de buenas relaciones amicales tanto con compañeros como con docentes, además de ser un factor protector para inhibir conductas antisociales. El presente estudio de tipo descriptivo correlacional buscó determinar la relación entre empatía cognitiva - afectiva y agresividad en estudiantes adolescentes de una institución educativa publica de Chiclayo. La muestra estuvo conformada por 204 estudiantes de 4to y 5to de secundaria. Se aplicó la Escala Básica de Empatía Breve (BES B) adaptado a nivel nacional por Merino y Grimaldo (2015) con fiabilidad de .70 y el Cuestionario de Agresividad (AQ) de Buss y Perry, estandarizado por María Matalinares et al (2012) con confiabilidad de .836. Los Resultados obtenidos reflejaron que no existe una relación significativa entre la variable de agresividad y la empatía cognitivaafectiva (p = 0.075). Llegando a la conclusión, que ambas variables son independientes la una de la otra.

Aggressiveness in adolescents can lead to maladaptive behaviors that usually result in low academic performance, withdrawal or rejection by peers, and desensitization towards others. On the other hand, empathy can act as a catalyst for good friendships with both peers and teachers, and it is also a protective factor against antisocial behavior. This descriptive correlational study sought to determine the relationship between cognitive-affective empathy and aggressiveness in adolescent students from a public educational institution in Chiclayo. The sample consisted of 204 students in the 4th and 5th grades of secondary school. The Brief Basic Empathy Scale (BES-B) adapted nationally by Merino and Grimaldo (2015) with a reliability of .70, and the Aggression Questionnaire (AQ) by Buss and Perry, standardized by María Matalinares et al. (2012) with a reliability of .836, were applied. The results showed that there is no significant relationship between the variables of aggressiveness and cognitive- affective empathy (p = 0.075). In conclusion, both variables are independent of each other.