Uso del blog para desarrollar competencias digitales en los estudiantes del quinto grado de educación secundaria

Abstract

La investigación se llevó a cabo utilizando una metodología cuantitativa aplicada con dos grupos de estudio (experimental y control.) y diseño cuasiexperimental. El objetivo fue demostrar la influencia del uso del blog en el desarrollo de la competencia digital de los estudiantes del quinto grado de la I.E. N°10157 Inca Garcilaso de la Vega de Mórrope, 2019. La muestra la conformaron 34 estudiantes para el G.E. y 33 para el G.C. Para lograr el objetivo se diseñó e implementó la estrategia “Promovemos la preservación de nuestra identidad cultural” que se aplicó al grupo experimental. Se utilizó dos cuestionarios para recoger información, en un primer momento (pretest) para caracterizar a los estudiantes y conocer cuáles son sus debilidades en relación a la competencia digital según sus cuatro dimensiones; y después de la implementación de la estrategia se aplicó nuevamente el cuestionario al grupo experimental para determinar la influencia del blog en el desarrollo de las competencias digitales, en donde se evidenció que los estudiantes desarrollaron habilidades digitales y fueron utilizadas para la construcción de sus aprendizajes. El uso del blog resultó favorable para lograr la comunicación, gestión, interacción y creación de objetos digitales. Los estudiantes reconocieron la importancia y beneficio del uso de este para estudiar y compartir información importante desde el área de Educación para el Trabajo.En conclusión, la estrategia de intervención con los Blogs efectivamente impulsa el desarrollo de las competencias digitales y un aumento significativo en la participación activa y calidad del contenido.

The research was carried out using a quantitative methodology applied with two study groups (experimental and control) and quasi-experimental design. The objective was to demonstrate the influence of the use of the blog on the development of digital competence of fifth grade students of the I.E. N°10157 Inca Garcilaso de la Vega de Mórrope, 2019. The sample was made up of 34 students for the G.E. and 33 for the G.C. To achieve the objective, the strategy “We promote the preservation of our cultural identity” was designed and implemented and applied to the experimental group. Two questionnaires were used to collect information, at first (pretest) to characterize the students and find out what their weaknesses are in relation to digital competence according to its four dimensions; and after the implementation of the strategy, the questionnaire was applied again to the experimental group to determine the influence of the blog on the development of digital skills, where it was evident that the students developed digital skills and were used to build their learning. The use of the blog was favorable to achieve communication, management, interaction and creation of digital objects. The students recognized the importance and benefit of using it to study and share important information from the area of Education for Work. In conclusion, the intervention strategy with Blogs effectively promotes the development of digital skills and a significant increase in active participation and quality of content.