Uso de organizadores gráficos interactivos para fortalecer las competencias digitales en docentes de una institución educativa de Lambayeque

Abstract

La presente investigación tuvo por objetivo determinar cuál es la influencia del uso de organizadores gráficos interactivos, como una estrategia didáctica para el fortalecimiento de las competencias digitales de los docentes de la una institución educativa pública de nivel secundaria de Lambayeque. El enfoque fue cuantitativo con un diseño cuasi-experimental; la muestra del estudio incluyó 34 maestros y se aplicó el método no probabilístico. El instrumento aplicado fue un cuestionario de 26 preguntas, validado por un panel de expertos en la materia. Se concluyó en que los profesores participantes tienden en gran proporción a utilizar los organizadores gráficos lo cual aporta al desarrollo de sus competencias digitales, promoviendo la innovación y la creatividad en la organización, y sistematización de las ideas y contenidos como aspectos transversales y relevantes de la enseñanza.

The aim of this research was to determine the influence of the use of interactive graphic organisers as a didactic strategy for strengthening the digital competences of teachers at a public secondary school in Lambayeque. The approach was quantitative with a quasi-experimental design; the study sample included 34 teachers and the non-probabilistic method was used. The instrument applied was a 26-question questionnaire, validated by a panel of experts in the field. It was concluded that the participating teachers tend highly to use graphic organisers, which contributes to the development of their digital competences through the promotion of the innovation and creativity in the organisation and systematisation of ideas and content as transversal and relevant aspects of the teaching-learning process.