Programa de cuentos didácticos para potenciar el desarrollo del aprendizaje del lenguaje, niños de cinco años nivel inicial

Abstract

La deficiencia del leguaje oral, es una de los problemas en el sector de educación esto viene desde siempre en la etapa preescolar, pero actualmente en base de la pandemia el porcentaje a aumentado, por esa razón se desarrolló un estudio, con la finalidad de diseñar un programa de cuentos didácticos para potenciar el desarrollo del aprendizaje del lenguaje en los niños de cinco años. La metodología utilizada correspondiente fue enfoque cuantitativo, con una investigación propositiva no experimental contando con 30 estudiantes seleccionado mediante muestreo no probabilístico intencionado, anticipadamente se empleó el instrumento PLON – R lo cual permitió medir el nivel de lenguaje y fue adecuado al contexto de los niños. Con respecto a los resultados se estuvo que más del 50% de los niños se localizan en el nivel de retraso en otras palabras tienen dificultad para vocalizar las palabras y comunicarse. En conclusión, a través de la implementación de cuentos didácticos se logrará potenciar el lenguaje oral ya que esto influye en su desarrollo, ampliar su vocabulario y comunicarse con mejor fluidez.

The deficiency of oral language is one of the problems in the education sector. This has always occurred in the preschool stage, but currently based on the pandemic the percentage has increased, for this reason a study was developed, with the purpose of designing a didactic story program to enhance the development of language learning in five-year-old children. The corresponding methodology used was a quantitative approach, with a non-experimental purposeful investigation with 30 students selected through intentional non-probabilistic sampling. The PLON – R instrument was used in advance, which allowed the language level to be measured and was appropriate to the children's context. Regarding the results, it was found that more than 50% of the children are located at the level of delay in other words, they have difficulty vocalizing the words and communicating. In conclusion, through the implementation of educational stories it will be possible to enhance oral language since this influences its development, expand its vocabulary and communicate with better fluency.