Educación Primaria

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Expresión artesanal comunitaria y autoestima en niños de primaria- zona rural
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2021) Sanchez Valdera, Dany Rosmery; Sanchez Valdera, Dany Rosmery; Aguinaga Doig, Silvia Georgina
El presente estudio tiene como objetivo diseñar talleres de expresión artesanal comunitaria para potenciar la autoestima en niños de primaria-zona rural. La investigación guiada por el paradigma hermenéutico-fenomenológico, tipo cualitativa, diseño etnográfico, cuyo eje fundamental es la interpretación, hace uso del método análisis documental y contó con bases de datos confiables como Proquest, entre otras, una muestra de 12 documentos verídicos que responden y trabajan directamente el tema en estudio. A partir del análisis de contenido se establecieron unas dimensiones consideradas también para elaborar un test de autoestima, instrumento aporte en el trabajo. Como resultado relevante, se confirma que el desarrollo de la autoestima está altamente influenciado por el componente social y cultural. Sin duda, es un tema de realce formativo que implica considerar el contexto y la comunidad como aliado para influir sobre los logros académicos, siendo menester de los profesionales en educación mantenerse en vigilia de este aspecto subjetivo, pero observable al mismo tiempo, en las actuaciones diarias de los escolares. Dicho esto, se concluye además que, los talleres de producción artística y ejercitación motora fina, como los de expresión elaborando artesanía, contribuiría genuinamente al desarrollo de la autovaloración de los educandos en estrecha relación con el medio donde viven y sus raíces culturales, orientados además al arte comercial en la zona rural de Lambayeque.
Taller de dibujo y pintura para potenciar la dimensión social de los estudiantes de quinto grado de educación primaria-2023
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2024) Barboza Guevara, Alison Melissa; Barboza Guevara, Alison Melissa; Grande Ocaña, Laura Elena
Este trabajo tuvo como objetivo general diseñar un taller de dibujo y pintura que permita potenciar la dimensión social de la autoestima en los estudiantes del nivel primario. La investigación se basó en el paradigma positivista, fundamentado en el enfoque cuantitativo de tipo no experimental desde un nivel descriptivo. La muestra consistió en treinta y seis estudiantes de quinto grado, seleccionados mediante método no probabilístico con carácter intencional, a quienes se les aplicó un test para medir el nivel de autoestima, el mismo que tiene valoraciones altas de validez (1.000) y confiabilidad (0.812), que está direccionado a evaluar la autoestima en tres dimensiones: seguridad en sí mismo, dominio en la interacción y autovaloración de su posición. Se obtuvo como resultado diagnóstico, que el 100% de los estudiantes se encuentran en un nivel de autoestima baja y media. En síntesis, se evidencia que los estudiantes presentan problemas en su autoestima, lo que dificulta un adecuado desarrollo de sus habilidades sociales. Ante dicha problemática se planificó el programa titulado “Pinceladas de autoestima: taller de dibujo y pintura” que contiene una serie de actividades que integra la parte artística como un medio de expresión de emociones, miedos y explorar sus potencialidades. Con la finalidad de que los participantes se integren armoniosamente y de manera colaborativa.
Talleres de manualidades artesanales para desarrollar la autoestima en estudiantes del nivel primario de una institución educativa de Mórrope
(Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2019) Sanchez Valdera, Dany Rosmery; Sanchez Valdera, Dany Rosmery; Aguinaga Doig, Silvia Georgina
El presente estudio tiene como objetivo diseñar talleres de expresión artesanal comunitaria para potenciar la autoestima en niños de primariazona rural. La investigación corresponde al paradigma positivista, también pertenece al enfoque de cuantitativo. El presente trabajo es de diseño cuasi-experimental, el cual está conformado en dos: en grupo experimental y grupo control. La muestra son estudiantes del cuarto grado del nivel primaria de una institución pública de zona rural. La investigación se divide en dos variables una dependiente (la autoestima y la otra independiente (talleres de manualidades artesanales). Como resultados esperados tenemos; se confirma que el desarrollo de la autoestima está altamente influenciado por el componente social y cultural, donde los talleres traerán una eficacia en su totalidad en los niños, el instrumento de medición pasará por juicio de expertos para poder aplicado posteriormente y los talleres de manualidades creará un gran impacto en los estudiantes, ya que los estudiantes podrán desarrollar sus habilidades y mostrar de lo que son capaces de hacer por ellos mismos. Sin duda, es un tema de realce formativo que implica considerar el contexto y la comunidad como aliado para influir sobre los logros académicos, siendo menester de los profesionales en educación mantenerse en vigilia de este aspecto subjetivo, pero observable al mismo tiempo, en las actuaciones diarias de los escolares. Dicho esto, se concluye además que, los talleres de producción artística y ejercitación motora fina, como los de expresión elaborando artesanía, contribuiría genuinamente al desarrollo de la autovaloración de los educandos en estrecha relación con el medio donde viven y sus raíces culturales, orientados además al arte comercial en la zona rural de Lambayeque.

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Examinando Educación Primaria por Materia "Autoestima"