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Examinando Facultad de Medicina por Materia "Academic performance"

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    Asociación entre caries dental y rendimiento académico en preescolares de un centro educativo, provincia de Lambayeque, 2025
    (Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2026) Vargas Custodio, Alejandro Fernando; Arellanos Tafur, Miriam De Jesús
    El objetivo del estudio fue determinar la asociación entre caries dental y rendimiento académico en preescolares de un centro educativo en Lambayeque 2025. El estudio fue de tipo cuantitativo, observacional, transversal, descriptivo, prospectivo, con un nivel de investigación relacional. La muestra fue de 162 niños de 3 a 5 años. Se evaluó la caries dental mediante examen clínico utilizando los índices ceod y pufa. El rendimiento académico se obtuvo a partir de las nóminas del último bimestre de los niños del centro educativo. Se realizó una prueba piloto en la que, durante la etapa interexaminador, se obtuvo un valor de Kappa de Cohen de 0.899, y en la etapa intraexaminador, un valor de 0.798, lo que refleja altos niveles de concordancia. En el estudio se obtuvo significancia estadística en los índices ceod y pufa, ambos con un valor de p=0.000 (p<0.05). La media del índice ceod fue 5.49, mientras que la del índice pufa 0.95. En cuanto al rendimiento académico según la edad, predominó la categoría A en el área psicomotriz con 31.4% ,seguida del área personalsocial con un 29%, ambos dentro del grupo etario cinco años. Respecto al rendimiento académico según el sexo, predominó la categoría A de rendimiento académico en el área psicomotriz con 38% en sexo masculino. Se concluyó que existe significancia estadística al asociar la caries dental con el rendimiento académico en los preescolares del estudio.
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    Somnolencia diurna, calidad del sueño y rendimiento académico en estudiantes de la Universidad Santo Toribio de Mogrovejo semestre 2023-II
    (Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2026) Cajan Bardales, Michael Gustavo; Vigil Velasquez, Fernando Alonso
    La calidad del sueño y la somnolencia diurna se han descrito como factores relevantes en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. Objetivo: Determinar la relación entre la somnolencia diurna, la calidad del sueño y el rendimiento académico en estudiantes de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo durante el semestre 2023-II. Metodología: Estudio cuantitativo, correlacional y transversal. La población estuvo conformada por estudiantes matriculados en el semestre 2023-II; se incluyó una muestra de 740 participantes, calculada mediante diferencia de proporciones. Se utilizaron el Índice de Calidad del Sueño de Pittsburgh y la Escala de Somnolencia de Epworth. El rendimiento académico se obtuvo a partir de las calificaciones finales, clasificadas como muy bueno, bueno, regular o deficiente. Resultados: No se encontró asociación significativa entre la calidad del sueño y el rendimiento académico, ni entre la somnolencia diurna y el rendimiento. Los estudiantes con somnolencia moderada o grave presentaron probabilidades similares de buen rendimiento académico en comparación con aquellos sin somnolencia. El análisis de mediación y moderación no evidenció efectos significativos de la calidad del sueño ni de la somnolencia diurna sobre el rendimiento académico; sin embargo, se observó una asociación significativa entre la calidad del sueño y la somnolencia diurna (p < 0,001). En contraste, la facultad de procedencia se asoció significativamente con el rendimiento académico (p < 0,001).