Factores que influyen en el rendimiento escolar del 6to grado de primaria en el Colegio 10626 – Ferreñafe

Abstract

El objetivo de esta investigación fue evaluar la influencia de factores personales, familiares y escolares en el rendimiento escolar de los estudiantes de sexto grado en el colegio 10626, con una muestra de 148 estudiantes. Se utilizó un enfoque mixto, aplicando métodos cuantitativos a través de un modelo de regresión lineal múltiple y métodos cualitativos mediante entrevistas a docentes y director. Los resultados revelaron que los factores personales como el acceso a internet y los hábitos de estudio, junto con los factores familiares como el nivel educativo de los padres y el apoyo escolar en casa, influyen significativamente en el rendimiento cadémico. Asimismo, se observó que la mayoría de los estudiantes se encontraban en niveles bajos de rendimiento, particularmente en el área de Matemática, debido en parte a las limitaciones en la infraestructura escolar y el acceso reducido a recursos tecnológicos que también se destacaron como factores que afectan negativamente el desempeño de los estudiantes. La investigación destaca la importancia de integrar más tecnología en el aula y de fomentar una mayor participación de los padres para mejorar los resultados académicos en el colegio. Estos esfuerzos conjuntos podrían ser clave para cerrar las brechas y ofrecer mejores oportunidades de aprendizaje a los estudiantes.

The objective of this research was to evaluate the influence of personal, family, and school factors on the academic performance of sixth-grade students at 10626 school, with a sample of 148 students. A mixed-methods approach was used, applying quantitative methods through a multiple linear regression model and qualitative methods via interviews with teachers and the principal. The results revealed that personal factors such as internet access and study habits, along with family factors like parents' educational level and academic support at home, significantly influence academic performance. It was also observed that most students showed low performance levels, particularly in Mathematics, partly due to limitations in school infrastructure and reduced access to technological resources, which were also highlighted as factors negatively affecting students' performance. The research underscores the importance of integrating more technology into the classroom and fostering greater parental involvement to improve academic outcomes at school. These joint efforts could be key to closing gaps and providing better learning opportunities for students.