La presente investigación se enmarca en la necesidad de mejorar el aprendizaje de los estudiantes de nivel secundario, atiende a los bajos niveles de logro encontrados en el desarrollo de las competencias del área y utiliza los recursos tecnológicos, tan comunes hoy en día, como medios para facilitar el aprendizaje. El objetivo principal de esta investigación fue determinar la influencia del método histórico en la plataforma Moodle para mejorar la comprensión histórica en los estudiantes del nivel secundario, en el área de Ciencias Sociales. La investigación se ubica dentro del paradigma positivista analítico y fue de tipo experimental dado que se empleó la plataforma Moodle, como estímulo para mejorar la comprensión histórica en un grupo experimental, además, se contó con un grupo control. Se utilizaron los recursos y actividades que el entorno virtual ofrece para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, tomando en cuenta la metodología PACIE. Entre los principales hallazgos se destaca que los estudiantes mejoraron de manera eficaz su rendimiento en comparación al pretest con lo cual se evidencia que el uso de la Plataforma Moodle a partir del método histórico, mejora significativamente la comprensión histórica en los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la I.E. “Amalia Campos de Beleván” del distrito de Pítipo.
